분야
hwpⅡ. 본론
1. 철학적 기초
1) 교육에 대한 관점
2) 아동에 대한 관점
2. 심리학적 기초
1) 성숙이론
2) 정신분석이론
3) 행동주의이론
4) 인지발달이론
5) 사회 문화이론
3. 시대별 아동관
1) 아동관의 변천사
2) 17세기 이전 아동관
3) 17–18세기 아동관
4) 18–19세기 아동관
5) 20세기 이후 아동관
Ⅲ. 맺는 말
Ⅳ. 참고문헌
1. 철학적 기초
보육과정의 철학적 기초는 영유아들을 어떤 존재로 바라보아야 하는가에 대한 사상 또는 이념을 말하는 것으로 어떤 신념이나 철학을 가지고 영유아 보육과정을 구성하고 운영해야 할 것인가에 대한 기틀을 제공해준다는 의미에서 대단히 중요하다. 그러므로 보육과정을 개발한 사람이 어떤 철학적 입장을 가지고 있느냐에 따라서 보육기관의 본질 또는 기능에 차이를 가져올 수 있다. 그러므로 보육을 하는 사람들에게 영유아는 과연 어떤 존재인가에 대해 고민하고 사색하는 일은 매우 중요하며 먼저 선행되어야 할 일이다. 일반적으로 보육의 철학적 기원은 코메니우스(1592~1670), 루소(1712~1778), 페스탈로치(1746~1827), 프뢰벨(1782~1852), 듀이(1859~1952), 몬테소리(1870~1952)로 이어지는 계보를 가지고 있다. 코메니우스, 루소, 페스탈로치의 사상은 프뢰벨, 듀이, 몬테소리의 사상에 영향을 주었는데, 이들은 아동중심적이고 자연주의적인 접근을 옹호하는 사상을 처음으로 전개한 사람들이다.
1) 교육에 대한 관점
( 1)낭만주의
① 낭만주의자들은 아동의 내적 자아 소유를 믿고, 아동의 자유, 인격, 독창성, 자발성 등을 강조하면서 아동의 발달은 아동의 내부로부터 자연스럽게 이루어진다고 하였다.
② 아동의 신체적·정신적 건강에서 최적 조건을 만들어주기 위해서는 신체적 자유로움과 지적 의문이나 호기심을 발휘할 수 있는 허용적인 기회가 제공되어야 한다고 주장하였다.
권미량, 보육학개론, 동문사, 2015
이순형, 이성옥, 권혜진 외 2명, 보육과정, 학지사, 2013
장 자크 루소 저 이환 역, 에밀, 돋을새김, 2015
