Gardner의 다중지능이론을 설명하고 이를 아동과학지도에 효율적으로 적용할 수 있는 방안 또는 사례를 기술하시오
분야
hwpⅡ 본론
1. Gardner의 다중지능이론 설명
2. Gardner의 다중지능이론의 아동과학지도 적용 방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
1. Gardner의 다중지능이론 설명
가드너는 지능의 개념을 8가지 지능으로 확대하여 지능이 다차원적이라고 설명한다. 즉 인간 지능의 다원성을 강조하고 있다. 가드너는 인간의 지능을 여덟 가지로 분류한 다중지능이론을 발표하고 이들의 본질을 다음과 같이 재정의 하였다. 다중지능이론은 전통적인 지능 개념을 복수화 한다. 지능은 우선 인간 생물학과 인간심리학에서 기원하는 특정 종류의 정보를 처리하는 계산능력이다. 이 이론은 인간의
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2. Gardner의 다중지능이론의 아동과학지도 적용 방안
가드너는의 이론을 아동과학지도에 적용하는 방안으로는 각 개인을 중심으로 여러 지능이 상호작용하도록 돕는 상호작용적 교수법을 들 수 있다. 이와 같은 상호작용적 교수법은 유아가 주변 세계를 좀 더 잘 지각하고 이해하는 데 목적을 두고 조사를 통해 궁금해 하는 것에 대한 답을 유아 스스로 얻도록 교사도 적극적으로 참여하고 지원하는 교수법이다. 과학은 문화적, 사회적, 역사적 맥락 속에서 이해되는 인간의 구성활동이며 인간의 필요와 사고의 변화에 따라 수정되는 지식이라고 보기 때문에 과학 학습은
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 김영희, “유아교육과정”, 동문사, 2002
- 조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010
- 이상열, “브루너의 내러티브 교육과정을 적용한 미술ㆍ과학 통합교육 방안 연구”, 한국교원대, 2013
