하이타니켄지로의 나는 선생님이 좋아요를 읽고 청소년지도의 방법에 있어서 궁극적인 원리가 무엇인지 논하시오

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소개글
하이타니켄지로의 나는 선생님이 좋아요를 읽고 청소년지도의 방법에 있어서 궁극적인 원리가 무엇인지 논하시오에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. ‘나는 선생님이 좋아요.’의 개략적 내용
2. ‘나는 선생님이 좋아요.’에서 나타나는 청소년지도의 방법에 있어서 궁극적인 원리
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
Ⅰ 서론
‘나는 선생님이 좋아요.’라는 책은 하이타니겐지로의 첫 번째 장편 소설이다. 본인이 읽은 책은 2008년 개정판으로 이 책을 통해서 길들여지지 않은 청소년들의 세계를 생생하게 느낄 수 있다. 또한, 각박하고 소외된 현실에서도 천진난만함과 상냥함을 잃지 않도록 하는 희망의 메시지를 읽을 수 있었다. 책의 주요 내용은 공업지대 안에 위치한 히메마쓰 초등학교에 대학을 갓 졸업한 신임 여교사 고다니 선생님이 처
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2. ‘나는 선생님이 좋아요.’에서 나타나는 청소년지도의 방법에 있어서 궁극적인 원리
청소년 지도는 산업사회에서 청소년의 일상적 생활과 삶을 동반하면서 그들의 인간 가치적, 인간 존엄적 삶을 영위해 나가는데 필요한 도움을 주는 것이다. 이 도움은 교육과 지도를 통하여 청소년이 적극적인 사회 참여를 할 수 있도록 하는 것이다. 이를 위해서는 그들 스스로가 우선 자기 성취와 그를 통
참고문헌
- 김경신외, “청소년복지론”, 청목출판사, 2007
- 김문섭, “청소년 욕구를 중심으로 본 청소년지도방법 연구”, 한국청소년개발원, 2000
- 전명기, “청소년지도방법론의 이해”, 한국청소년단체협의회, 2006
- 하이타니겐지로, “나는 선생님이 좋아요.”, 양철북, 2008
하고 싶은 말
하이타니켄지로의 나는 선생님이 좋아요를 읽고 청소년지도의 방법에 있어서 궁극적인 원리가 무엇인지 상술하였습니다
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