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분야
hwpⅠ. 아동중심 교육과정
1. 개념 및 배경
2. 교수학습방법과 환경구성
1) 교수학습방법
2) 환경구성
3. 특징
1) 아동이 주도 교육
2) 아동의 흥미와 욕구 존중
3) 개방적 통합적 교육환경
4) 개인차이의 존중
5) 교사의 중재활동 중요
4. 장단점
Ⅱ. 통합교육과정
1. 개념 및 배경
2. 교수학습방법과 환경구성
1) 교수학습방법
2) 환경구성
3. 특징
1) 교과목의 통합 강조
2) 수업 외 활동도 중요
3) 협동적 학습 분위기 조성
4) 프로젝트 교육과정
5) 문제해결능력 함양
4. 장단점
Ⅲ. 아동중심 교육과정과 통합교육과정의 비교
1. 공통점
2. 차이점
1. 공통점
2. 차이점
2. 교수학습방법과 환경구성
1) 교수학습방법
- 프로젝트 접근법
(1) 준비단계
① 주제제안
프로젝트 접근법에서는 아동이나 교사 모두 자신이 생각하는 주제를 자연스럽게 제안할 수 있다.
(가) 아동이 제안하는 경우 : 교사가 아동에게 주변생활에서 생기는 호기심과 자신이 흥미를 가진 문제를 직접 물어보는 경우
(나) 교사가 제안하는 경우 : 교사는 학급에서 다룰 수 있는 주제를 아이들에게 말로 직접 제안하는 경우, 아동의 흥미를 유발시키는 관련 자료나 사진을 전시하거나 관련된 활동을 제시하는 경우, 아동의 흥미, 계절, 특정 시기를 이용할 수 있는 주제가 있거나, 유아의 발달단계에 꼭 필요한 내용이 있을 때, 교사가 제시하는 경우
② 주제 선정의 기준
(가) 아동들이 흥미를 보이는가?
(나) 아동이 그 전에 해 본 활동과 관련이 있는가?
(다) 아동들의 탐구, 조사, 견학, 문헌 연구 등의 활동이 가능한가?
(라) 아동에게 인지적 갈등을 주는가?
(마) 아동들이 이미 알고 있는 것에 기초하고 있는가?
(바) 아동들에게 구성, 조사, 극화놀이, 발표들을 위한 아이디어를 제공할 수 있는 가?
(사) 아동들이 학교 밖에서 정보원을 찾도록 고무 시킬 수 있는 가?
(아) 유치원에 있는 자료 중 활용할 것이 있는가?
(자)교사에게도 관심이 있는 주제인가?
③ 교사들의 예비 주제망 구성
(가) 먼저 선택된 주제에서 떠오르는 아이디어들을 자유롭게 생각하여 전지에 적는 브레인스토밍 하기이다.
(나) 이 과정에서 나타난 단어들을 유사성과 차이점에 따라 몇 개의 그룹으로 분류하고 각 그룹의 제목을 정한다.
(다) 소주제별로 이러한 유목화가 이루어지고 나면 주제를 중심으로 해서 망의 형태로 재배치한다.
박재완(2011) 현대유아교육과정, 형설출판사
이영만(2011) 통합교육과정, 학지사
김재형(2007) 통합교과운영론, 학지사
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2009) 교육의 역사와 철학, 동문사
김현중(1996) 현대 교육방법과 공학, 재동문화사
손인수, 정건영(2000) 교육철학 및 교육사, 교육출판사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
전태련(2007) 함께하는 교육학, 도서출판 마이쌤
김인식 외(1992) 교육과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
이순형 외(2007) 영유아 보육∙교육 프로그램의 이해, 학지사
연세대학교 교육철학 연구회편, 위대한 교육사상가들, 교육과학사
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.
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