![[장애인복지] 장애인교육-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/76/75743-0001.gif)
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![[장애인복지] 장애인교육-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/76/75743-0019.gif)
![[장애인복지] 장애인교육-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/76/75743-0020.gif)
분야
hwp- 특수교육
- 통합교육
- 전환교육
■ 통합교육의 개념 및 원칙
■ 통합교육의 이론적 배경
- 통합교육과정의 역사적 배경
- 통합교육의 법적근거
■ 통합교육의 배경
- 정상화원리
- 탈수용시설화
- 최소제한적 환경
- 주류화
- 일반교육구도
- 완전통합
- 통합교육의 당위성
■ 통합교육의 필요성
■ 통합교육과정의 모형
- 학교 통합적 접근
- 통합교육 모형
■ 통합교육의 요건
- 장애유형과 정도
- 비장애유아와 장애유아의 비율
- 장애에 대한 유아의 인식
- 장애아동 통합교육 사전과정
■ 통합교육을 위한 노력
- 통합교육을 위한 장애아동과 부모의 준비
- 교사의 역할
- 부모의 역할
- 개별화 교육
- 가정과의 연계
- 비장애아동과 교사의 통합의 이해
■ 통합교육의 효과
- 장애아동에게 미치는 영향
- 비장애아동에게 미치는 영향
- 부모에게 미치는 영향
■ 외국의 통합교육
■ 우라나라의 통합교육의 현황/과제
■ 통합교육을 위한 교육과정의 운영
- 통합교육과정 설계시의 유의사항
- 통합교육 과정의 개발과 운영의 어려움
■ 통합교육과정의 성공적인 실현을 위한 대책방안
특수교육은 특수교육대상자의 잠재력을 개발하고 장애를 경감&교정하기 위해서 일반학교 교육프로그램 이상의 보충적인 서비스를 제공하는 것을 의미하는 것으로 그들의 개별적인 요구를 충족시키기 위해서 특별히 고안된 교육을 말한다.
“특수교육”이라 함은 특수교육대상자의 특성에 적합한 교육과정&교육방법 및 교육매체 등을 통하여 교과교육&치료교육 및 직업교육 등을 실시하는 것을 말한다.
- 통합교육
일반적으로 통합교육(inclusion)은 특별한 요구를 가진 아동이 전형적인 아동과 함께 학교와 여가 프로그램에 참여하는 것을 의미한다. 그러나 통합교육은 장소, 교수전략, 교육과정이 아니라 소속, 가치, 선택에 관한 것이다. 통합교육은 인간의 다양성을 수용하고 가치를 부여하는 것이며, 모든 아동과 가족들이 선택한 프로그램에 참여할 수 있도록 필요한 지원을 제공하는 것이다. 따라서 통합교육을 교육방법이기보다는 교육철학이며, 교육철학이어야 한다.
이러한 통합교육의 개념적 정의는 학자에 따라, 학문적 배경에 따라 그 정의가 매우 다양하다. 미국을 중심으로 사용된 통합교육의 의미를 포함하고 있는 용어는 integration, mainstreaming, REI, inclusion, full inclusion 등이 있다. 이러한 용어들은 결과적으로는 비슷한 의미를 가지지만, 정상화(normalization), 탈시설화(deinstitutionalization), 최소 제한 환경(least restrictive environment)이라는 철학적 주장들이 얼마나 더 강조되느냐의 정도를 반영하면서 변화된 용어이다.
-우리나라의 통합교육 현황
-통합교육과정
-[사회과학]통합교육
-[교육학]통합교육
-[사회복지]장애아동의 통합교육
-전환교육에 관한 고찰
-학습장애 아동의 효과적인 통합교육 지도요건
