분야
hwpII. 본론
1. 부산 서명초등학교의 ‘두레희망보육교실’
1) 배경 및 목적
2) 주요내용
3) 운영방식 및 특성
2. 충남 태안 시목초등학교
1) 배경 및 목적
2) 주요내용
3) 운영방식 및 특성
3. 비교분석 및 논의
1) 배경 및 목적
2) 주요내용
3) 운영 방식 및 특성
III. 결론
참고자료
여성의 사회적 진출이 늘어남에 따라 자녀 양육과 사교육비에 대한 부담도 가중되고 이는 곧 출산율 저하로 나타나 사회적 문제로 대두되고 있다. 그리고 기존의 교과를 중심으로 한 입시위주의 교육은 교육수요자의 다양한 욕구를 반영하지 못하고, 공교육의 불신을 초래하고 있다. 따라서 기존의 학교의 역할만으로는 사회의 요구를 수용해내는데 한계가 있으므로 새로운 학교의 역할로서 방과후학교가 필요하다.
미래 사회는 지적으로 우수할 뿐만 아니라 창의성을 가진 경쟁력 있는 인재를 원한다. 따라서 학교 교육은 학습자들이 지식과 더불어 학습자 자신의 소질과 적성을 계발할 수 있는 교육기회를 제공해주어야만 한다. 그리고 특히 초등학교 시기의 학습자들의 경험은 성인이 되어서도 큰 영향을 미치므로 초등학교 교육은 학습자들이 특기와 소질을 계발할 수 있도록 다양한 교육 프로그램을 마련해야 한다.
따라서 기존의 특기적성수업에서 확대된 개념으로써의 방과후학교가 필요하게 되었다. 초등학교 시기의 학습자들에게 특기와 창의성을 발현할 수 있는 다양한 기회를 제공하고 , 학부모들에게는 자녀 양육과 사교육비 부담을 줄이고자 교육인적자원부는 2005년 ‘방과후학교’를 도입하게 되었다.
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______(2006). “방과후학교 성과분석”, 교육개발원.
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교육인적자원부, 홈페이지.
대월초등학교 방과후학교 홈페이지
시목초등학교 방과후학교 홈페이지
서명초등학교 방과후학교 홈페이지
방과후학교 홈페이지(http://afterschool.edunet4u.net/as/index. jsp)
쓸데없는 분량 늘리기 없이 요구조건에 맞게 작성하였습니다.
■ 과제물에 포함되어야 하는 필수 내용
가. 방과후학교 운영학교명, 운영계획 연도
나. 방과후학교 운영방식 요약
다. 방과후학교 프로그램 내용(구성) 요약
라. 유사점과 차이점
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