분야
hwpI. 초, 중, 고등학생의 안전사고 실태
II. 초, 중, 고등학생의 안전사고 예방교육 ( PRECEDE-PROCEED 모형적용)
1. 사회적 사정
2. 역학적 사정
3. 행태 및 환경적 사정
4. 교육 및 조직적 사정
5. 행정 및 정책적 사정
6. 사업의 실행 (안전사고 예방교육 : 1시간 분량의 보건교육지도 계획안)
7. 과정평가
8. 영향평가
9. 결과평가
III. 결 론
참고문헌
우리나라에서 학교 안전사고로 인해 사망하는 아동의 수가 매년 증가해오고 있는데, 학교 안전사고 발생 건수를 살펴보면 2009년 7만 여건, 2010년 7만7500건, 2011년 8만 6500건, 2012년 10만 여건 등 상승세를 이어가고 있음을 확인할 수 있다. 또한 어린이 사망자 중 50%이상이 학교와 공공구역,주거지역에서 주로 사고를 당하여 사망하는 것으로 보고되고 있어 안전사고의 수준이 날로 심각성을 더해 가고 있음을 인지할 필요가 있다.
이에 정부는 사망률를 낮추고자 건축법령을 제정하는 등 10만 명당 4.3명의 사망률을 2017년까지 2 명대로 낮춘다는 목표를 골자로 안전교육도 선언한바 있으며 학교안전 유지와 원활한 교육운영을 목표로 정부의 활약이 더욱 돋보여야 할 시점이므로 학생들의 안전사고 예방교육을 과제물로 접하여 그 심각성을 되집어 본다는 것은 사회적으로도 큰 의미를 부여함과 동시에 공공질서 함양에 큰 도움이 되지 않을까 생각이 든다.
김현자, 신지현, 안전교육의 이론과 실제, 동문사, 2008
김영임, 박영임, 이규영, 보건교육, 한국방송통신대출판문화원, 2008
원활한 학교안전 교육운영을 최우선 목표할 것과 안전사고 예방교육의 중요성을 되짚어 본려함.
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