또래집단에서 활동 및 놀이 시 따돌림현상에 대한 부모와 교사의 시각에서의 인식은 무엇인지, 이에 대한 대안은 어떠한 것이 있는지 서술하시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 따돌림현상의 개념
2. 따돌림현상에 대한 부모와 교사의 시각에서의 인식
1) 교사
2) 부모
3. 따돌림현상에 대한 부모와 교사의 인식 대안
1) 교사
2) 부모
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
인간은 미성숙한 존재로 태어나 양육자의 보호와 보살핌을 통해 성장하게 된다. 가정은 사회화의 기초가 되며 가족구성원은 인간이 최초로 사회적 접촉을 하게 되는 사람들이다. 유아와 부모간의 상호작용과 어머니의 확고하게 맺어진 애착은 이후 사회적 관계에서의 유아의 기대와 반응을 형성하게 한다. 유아의 연령이 증가함에 따라 유아는 점차 다른 사람과 관계를 맺어가고 새로운 세계를 탐색하게 되는데 유아가 최초로 가정 밖의 세계와 만나는 공식적인 집단은 유치원을 비롯한 유아교육기관이다.
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2. 따돌림현상에 대한 부모와 교사의 시각에서의 인식
1) 교사
연구에 따르면, 교사들은 따돌림 현상이 증가하고 있다고 생각하고 있고 주로 개인적 요인이 작용하여 가해자와 피해자의 특성에 따라 따돌림 현상이 발생한다고 인식하는 것으로 나타났다. 즉 가해자와 피해자의 신체적 차이, 그리고 피해 유아의 불안, 민감, 조용하고 순정적이며, 울기, 소리 지르기 등이 성격과 공격적, 충동적이며 남을 괴롭히는 수단에 대해 개의치 않는 성격 등이 따돌림 현상을 불러오는 것으로 보는 있는 것이다.
- 정현정, “따돌림 동화를 활용한 역할극이 만4세 유아의 조망수용능력 및 또래관계에 미치는 영향”, 덕성여대, 2014
- 육아정책연구원, “유아교사 52%, 아동 간 따돌림 경향 있다고 밝혀..”, 2014
- 송은영, “따돌림에 대한 유치원 교사의 인식과 실태에 관한 연구”, 경인교대, 2014
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
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