당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오 생활과건강 2017년 2)제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오(생활과건강4공통형 방송대 중간과제물 레포트 - 당뇨의 합병증,제2형 당뇨병 환자 )

 1  당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오 생활과건강 2017년 2)제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오(생활과건강4공통형 방송대 중간과제물 레포트 - 당뇨의 합병증,제2형 당뇨병 환자 )-1
 2  당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오 생활과건강 2017년 2)제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오(생활과건강4공통형 방송대 중간과제물 레포트 - 당뇨의 합병증,제2형 당뇨병 환자 )-2
 3  당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오 생활과건강 2017년 2)제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오(생활과건강4공통형 방송대 중간과제물 레포트 - 당뇨의 합병증,제2형 당뇨병 환자 )-3
 4  당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오 생활과건강 2017년 2)제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오(생활과건강4공통형 방송대 중간과제물 레포트 - 당뇨의 합병증,제2형 당뇨병 환자 )-4
 5  당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오 생활과건강 2017년 2)제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오(생활과건강4공통형 방송대 중간과제물 레포트 - 당뇨의 합병증,제2형 당뇨병 환자 )-5
 6  당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오 생활과건강 2017년 2)제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오(생활과건강4공통형 방송대 중간과제물 레포트 - 당뇨의 합병증,제2형 당뇨병 환자 )-6
 7  당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오 생활과건강 2017년 2)제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오(생활과건강4공통형 방송대 중간과제물 레포트 - 당뇨의 합병증,제2형 당뇨병 환자 )-7
 8  당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오 생활과건강 2017년 2)제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오(생활과건강4공통형 방송대 중간과제물 레포트 - 당뇨의 합병증,제2형 당뇨병 환자 )-8
 9  당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오 생활과건강 2017년 2)제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오(생활과건강4공통형 방송대 중간과제물 레포트 - 당뇨의 합병증,제2형 당뇨병 환자 )-9
 10  당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오 생활과건강 2017년 2)제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오(생활과건강4공통형 방송대 중간과제물 레포트 - 당뇨의 합병증,제2형 당뇨병 환자 )-10
 11  당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오 생활과건강 2017년 2)제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오(생활과건강4공통형 방송대 중간과제물 레포트 - 당뇨의 합병증,제2형 당뇨병 환자 )-11
 12  당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오 생활과건강 2017년 2)제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오(생활과건강4공통형 방송대 중간과제물 레포트 - 당뇨의 합병증,제2형 당뇨병 환자 )-12
※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.
  • 분야
  • 등록일
  • 페이지/형식
  • 구매가격
  • 적립금
자료 다운로드  네이버 로그인
추천자료
  • [생활과건강 당뇨의 합병증 제2형 당뇨병 환자]1) 당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오 2) 제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오(생활과건강4공통 중간시험 과제물 레포트)
  • [생활과건강 2017년 1학기+당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오 생활과건강 제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오 당뇨는 가장 흔한 내분비계 질환으로 인슐린 결핍에 의해 지방 및 단백질 대사에 이상을 동반하며 혈당상승을 특징으로 하는 당질 대사 장애입니다(생활과건강4공통 중간과제 레포트 방송통신대
  • 생활과건강 2017년 1학기]당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오 제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육자료를 구성해보시오 생활과건강4공통형 1학기 중간과제물 레포트
  • 생활과건강 2017년] 당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오 생활과건강4공통 제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육자료를 구성해보시오 방송통신대 중간과제물 시험 레포트
  • 생활과건강4공통)당뇨는 가장 흔한 내분비계 질환으로 인슐린 결핍에 의해 지방 및 단백질 대사에 이상을 동반하며 혈당상승을 특징으로 하는 당질 대사 장애입니다. 당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오. 제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오.
  • 1) 당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오. 생활과건강 2) 제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오. 생활과건강 4공통형 2017년 1학기 중간과제물 레포트 중간시험
  • 생활과건강 공통) 당뇨는 가장 흔한 내분비계 질환으로 인슐린 결핍에 의해 지방 및 단백질 대사에 이상을 동반하며 혈당상승을 특징으로 하는 당질 대사 장애입니다. 1) 당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오. 2) 제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오.
  • (생활과건강 공통) 1) 당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오 2) 제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오
  • [생활과 건강 공통] 1) 당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오 2) 제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오
  • [생활과 건강 공통] 1) 당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오 2) 제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오
  • 소개글
    당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오 생활과건강 2017년 2)제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오(생활과건강4공통형 방송대 중간과제물 레포트 - 당뇨의 합병증,제2형 당뇨병 환자 )에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 서 론
    Ⅱ. 본 론
    1.당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오.
    (1) 급성 합병증
    1) 케톤산혈증
    2) 고혈당혼수
    3) 저혈당증
    (2) 만성 합병증
    1) 혈관 합병증
    2) 신경 합병증
    2. 제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오.
    (1) 당뇨
    1) 제 1형 : 인슐린 의존형 당뇨병
    2) 제 2형 비인슐린 의존형 당뇨병
    (2) 당뇨의 증상 및 진단
    (3) 당뇨병 관리
    1) 혈당 조절
    2) 혈압 조절
    3) 콜레스테롤 조절
    (4) 제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법 교육 자료
    (5) 제2형 당뇨병 환자를 위한 운동요법을 교육 자료
    Ⅲ. 결 론
    Ⅳ. 참고문헌
    본문내용

    Ⅰ.서 론
    당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오. 2017년 생활과건강 과제 제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오. 당뇨는 가장 흔한 내분비계 질환으로 인슐린 결핍에 의해 지방 및 단백질 대사에 이상을 동반하며 혈당상승을 특징으로 하는 당질 대사 장애이다. 당뇨병이란 혈액중의 포도당(혈당)이 높아서 소변으로 포도당이 넘쳐 나오는데서 지어진 이름입니다. 포도당은 우리가 먹는 음식물 중 탄수화물의 기본 구성성분이다. 탄수화물은 위장에서 소화효소에 의해 포도당으로 변한 다음 혈액으로 흡수된다. 흡수된 포도당이 우리 몸의 세포들에서 이용되기 위해서는 인슐린이라는 호르몬이 반드시 필요하다. 이렇게 우리 몸에 필요한 인슐린에 문제가 발생하게 되면 당뇨에 걸리에 되는 것이다. 제 1형 당뇨의 경우에는 인슐린 치료가 필수이겠지만 제 2형 당뇨의 경우 생활습관개선으로 증상을 완화할 수 있으며 합병증을 예방할 수 있다. 따라서 식이요법 운동요법의 교육은 제 2형 당뇨 환자의 삶에 큰 도움이 될 것이다. 여러 연구에서는 생활습관개선 (식이요법, 운동요법)을 통해 단일약제만큼의 혈압개선 효과가 있음이 입증되었다. 이러한 생활습관개선은 혈압조절뿐 아니라 혈당 및 지질개선 효과가 있었던 것으로 나타나고 있다. 따라서 여기에서는 우선 당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리해 본 후 제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해 보도록 하겠다.

    Ⅱ.본 론
    1.당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오.
    당뇨병의 합병증은 매우 다양하며 그 형태도 여러 가지이나 공통된 현상은 혈당 농도가 정상보다 높게 유지됨으로 인해 인체 내에 여러가지 대사 장애를 유발하여 야기된다는 것이다. 이러한 변화는 고혈당의 정도와 유병 기간에 따라 여러가지 특징적인 변화를 야기하여 국소적인 문제가 아닌 신체 전반에 걸쳐 많은 당뇨병 합병증들이 발생된다.
    참고문헌
    대한당뇨학회. http://www.diabetes.or.kr/
    김민경. 제 1형 청소년 당뇨 환아와 가족을 위한 교육 프로그램 개발. 연세대학교 대학원. 2006
    당뇨병 치료의 교육지침. 보건복지부지정 2형 당뇨병 임상연구센터
    이혜진. 지역사회 심뇌혈관질환 고위험군을 위한 교육프로그램개발과 효과평가 : 고혈압당뇨병 교육프로그램 개발. 경북대학교 대학원. 2010
    임신성당뇨. 국가건강정보포털. 보건복지부/대학의학회/대한산부인과학회
    이선옥 외. 성인간호학. 한국방송통신대학교출판문화원, 2015
    장하나. 당뇨병 환자에서 당뇨관리교육과 당뇨병성 망막병증 발생 관련성 조사 연구. 중앙대학교 의약식품대학원. 2014
    안정기. 당뇨병 환자에서의 합병증에 관한 임상적 고찰. 충남대학교. 1990
    BDDiabetes. https://bd.com/kr/diabetes/
    2형 당뇨병 생활습관지침. 보건복지부 지정 2형 당뇨병 임상연구센터
    김은선. 운동·영양교육 프로그램이 제2형 당뇨병 환자의 대사조절과 건강 체력에 미치는 효과. 전북대학교 교육대학원. 2007
    하고 싶은 말
    생활과건강4공통형 2017년 1학기 중간과제물 참고예문입니다.

    당뇨는 가장 흔한 내분비계 질환으로 인슐린 결핍에 의해 지방 및 단백질 대사에 이상을 동반하며 혈당상승을 특징으로 하는 당질 대사 장애입니다.
    1) 당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리하시오.
    (10점, 출처 반드시 제시할 것)
    2) 제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 구성해보시오. (20점, 출처 제시하고, 실질적인 간호나 정보제공 등 다양한 측면에서 고려해 볼 것)

    *생활과건강 과제에서 제시한 것처럼 당뇨의 합병증을 급성과 만성으로 구분하여 정리했습니다.
    *생활과건강 과제에서 제시한 것처럼 제2형 당뇨병 환자를 위한 식이요법과 운동요법을 중심으로 교육 자료를 만들어 기술하였습니다.
    *생활과건강 과제에 맞는 자료들로 쓸데 없는 내용을 첨가하지 않았습니다.
    *꼭 필요한 참고자료가 될 겁니다.
    오늘 본 자료
    더보기
    • 오늘 본 자료가 없습니다.
    해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.