서구의 아동 미술 교육의 변천 과정에서 현대 사회에서 미술 교육의 주된 흐름인 두 가지 접근이 무엇인지 찾아보고 이에 대한 자신의 의견

 1  서구의 아동 미술 교육의 변천 과정에서 현대 사회에서 미술 교육의 주된 흐름인 두 가지 접근이 무엇인지 찾아보고 이에 대한 자신의 의견-1
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소개글
서구의 아동 미술 교육의 변천 과정에서 현대 사회에서 미술 교육의 주된 흐름인 두 가지 접근이 무엇인지 찾아보고 이에 대한 자신의 의견에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 서구의 아동 미술교육의 변천 과정에서 현대 사회에서의 미술교육의 주된 흐름 두 가지
2. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
Ⅰ 서론
아동은 끊임없이 움직이면서 호기심이 가득한 눈으로 주변세계를 탐색하고 계속적인 상호작용으로 세상을 이해하며 자신이 이해한 것들을 언어, 그림, 행동 등의 여러 가지 방법으로 표현한다. 그런데 아동은 문자나 언어의 사용이 익숙하지 않은 시기이므로 미술활동은 주변세계에 대한 아동의 내면의 생각을 표현하는 가장 유력한 수단이며 스스로의 감정 표현을 구체화할 수 있는 최선의 방법이다. 이러한 배경을 바탕으로 아동미술교육에서는 아동들의 자발적인 표현의지나 표현활동이 보다 효율적으로 펼쳐질 수 있도록 하려는 다각적인 노력을 이어왔다.
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Ⅱ 본론
1. 서구의 아동 미술교육의 변천 과정에서 현대 사회에서의 미술교육의 주된 흐름 두 가지
20세기 이전에는 어린이 그림을 불완전하고 유치한 표현이라고 단순하게 해석해 왔으나 20세기에 이르러서는 어린이에 대한 관심이 높아지고 아동에 관한 연구가 진행됨에 따라 어린이의 그림이 유아기에서부터 사춘기에 이르기까지 심리 발달과 관련이 있음을 알게 되었고 아동화의 일반적 발달 과정에 대하여 심리학적인 연구를 시작하게 되었다.
참고문헌
- 장한별, “아동의 창의성 향상을 위한 미술교육연구”, 원광대, 2008
- 이미경, “창의성 증진을 위한 아동미술교육방법”, 원광대, 2008
- 최재영, “아동미술활동의 지도와 이해”, 창지사, 2001
- 조유진, “미술치료 사례연구를 통한 유아 미술 지도 연구”, 성신여대, 2007
- 최영란, “미술요소에 기초한 자연친화 활동이 유아의 미술표현 능력에 미치는 영향”, 인천대, 2016
하고 싶은 말
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