![[청소년복지] 학교폭력과 관련한 사례 1개를 예로 들어, 본 사안의 처리과정과 해결방법을 제시하고, 이에 따른 학교사회복지사의 역할을 제시-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/814/813141-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 본론
1. 학교폭력과 관련한 사례 - 집단 따돌림
2. 본 사안(집단 따돌림)의 처리과정
3. 본 사안(집단 따돌림)의 해결방법
1) 학교차원의 해결방법
2) 학급차원의 해결방법
4. 본 사안(집단 따돌림)에서 학교사회복지사의 역할
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
따돌림을 주도하는 학생들은 지극히 평범한 학생과 비행 행동을 보이는 학생들을 모두 포함한다. 평범한 학생들은 5～6명 정도의 소집단을 이루며 자신들의 집단 규범에 동조하지 않거나 집단에 이익이 되지 않는 아이들을 따돌린다. 반면, 비행 행동을 보이는 학생들은 자신의 힘이나 위상을 과시하기 위해 친구들을 고립시키고 위력을 과시하면서 따돌린다. 이들의 특성을 성격적 측면ㆍ행동적 측면ㆍ환경적 측면으로 볼 수 있는데, 성격적 특성을 보면 지나치게 외향적이고 성취욕이 강하고 자기중심적이며 권력적인 성향을 지닌다. 또래 집단 형성이 자기를 중심으로 이뤄지도록 하려는 경향이 강하고 경쟁적이다. 행동적 측면은 공격적인 성향이 강하고 죄의식이 거의 없고 반항적 태도를 보이며, 자칫 비행행동과 연루되기 쉬운 특성이 있다. 환경적 요인으로는 가정적 요인, 특히 부모의 양육태도
김순혜(2004). 청소년 상담론. 학지사.
김계현(2000). 왕따 학교폭력의 실태와 대처방안. 경희대 교육문제연구소.
김형섭(2012). 학교폭력예방을 위한 법제 연구. 영남대학교 박사학위논문.
