![[특수체육] 시각장애인의 체육 활동-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81354-0001.gif)
![[특수체육] 시각장애인의 체육 활동-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81354-0002.gif)
![[특수체육] 시각장애인의 체육 활동-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81354-0003.gif)
![[특수체육] 시각장애인의 체육 활동-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81354-0004.gif)
![[특수체육] 시각장애인의 체육 활동-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81354-0005.gif)
![[특수체육] 시각장애인의 체육 활동-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81354-0006.gif)
![[특수체육] 시각장애인의 체육 활동-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81354-0007.gif)
![[특수체육] 시각장애인의 체육 활동-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81354-0008.gif)
![[특수체육] 시각장애인의 체육 활동-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81354-0009.gif)
![[특수체육] 시각장애인의 체육 활동-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81354-0010.gif)
![[특수체육] 시각장애인의 체육 활동-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81354-0011.gif)
![[특수체육] 시각장애인의 체육 활동-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81354-0012.gif)
![[특수체육] 시각장애인의 체육 활동-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81354-0013.gif)
![[특수체육] 시각장애인의 체육 활동-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81354-0014.gif)
![[특수체육] 시각장애인의 체육 활동-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81354-0015.gif)
![[특수체육] 시각장애인의 체육 활동-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81354-0016.gif)
![[특수체육] 시각장애인의 체육 활동-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81354-0017.gif)
![[특수체육] 시각장애인의 체육 활동-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81354-0018.gif)
![[특수체육] 시각장애인의 체육 활동-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81354-0019.gif)
![[특수체육] 시각장애인의 체육 활동-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81354-0020.gif)
분야
ppt2. 신체발달 및 운동특성
3. 시각장애인의 체육 활동 현황
4. 지도시 유의사항 및 주의, 중점사항
시각장애(Visual Impairment)는 크게 법적인 관점과 교육적인 관점에서 정의하는데, 시력(Visual acuity)과 시야(visual field)만으로 시력의 손상 정도를 나타내는 법적인 정의는 교육적인 차원에서 시사해주는 바가 많지 않아 시각장애인들의 잔존 시력 사용여부에 관심을 두는 교육적 정의가 좀더 강조된다.
● 일반적 정의
물체의 존재나 형태를 인식 하는 기관인 눈의 기능 장애를 말한다.
● 법적 정의
우리나라 장애인 복지법에선 시각장애를 두 눈의 시력이 각각 0.1이하인 자와
한눈의 시력이 0.02 이하, 다른 눈의 시력이 0.6 이하인 자, 그리고 두 눈의
시야가 각각 10도 이내인 자 및 두 눈 시야의 2분의1이상을 상실한자로 규정
짖고 있다.
● 교육적 정의
일반적으로 점자나 촉각 및 청각 매체를 통하여 교육해야 할 아동을 맹으로
규정하고, 잔존시력을 활용하여 문자를 확대하거나 광학적인 기구를 사용하여
교육해야 할 아동을 약시로 규정하고 있다.
실명의 주요원인 1
알비니즘(albinism)은 유전질환의 한 종류
눈, 피부, 머리카락에 소량의 색소만 있거나 눈에만 색소가 없는 경우.
알비니즘 환자들은 부모로부터 올바르게 작동하지 않는 변형된 유전자가
상속되어 지거나, 우발적 요인(돌연변이)에 의하여 발생
변형된 유전자들은 신체에 충분한 멜라닌 색소를 만들지 못함.
대략 17,000명 중의 한 사람이 알비니즘을 가지고 있음.(미국 약18,000명)
모든 인종에서 나타나고 있음.
특수교육학개론(김진호 외 6명 옮김)
한국맹인복지연합회
특수아동교육(이효자 외4명 공저)
특수유아의 이해와 교육(장선철)
특수교육의 이해(신현기 외 9명 공저)
장애아동 체육 교실의 이론과 실제(김의수)
