교직실무D) 유치원평가의 변화과정을 서술하시고 발전방향을 제언하시오.(유치원 평가의 개념, 변화과정, 발전방향제언)

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1. 서론
2. 유치원 평가의 개념
3. 유치원 평가의 의의
4. 유치원 평가의 목적
5. 유치원 평가의 지표
6. 유치원 평가의 변화과정
7. 유치원 평가의 평가방법 및 절차
8. 유치원 평가에 있어 발전방향제언
9. 참고 자료

본문내용

1. 서론
최근 유아교육은 교육의 측면에서 뿐만 아니라 복지의 측면에서도 그 중요성이 부각되고 있다. 2012년 만 5세 무상교육 실시와 누리과정개발·보급 등 그 어느 때보다 유아교육에 대한 사회적 관심이 높다. 이는 그동안 유아교육이 양적 확충과 학문적 발전을 위해 노력을 해왔다면 앞으로의 유아교육은 ‘시장 지향적’,‘수요자 중심’의 교육 정책을 펼쳐 나가고 있는 현실에 발맞추어 유아교육의 질적 향상을 위해 노력해야 한다는 것이다. 그러나 학교를 지역적으로 안배 한 초등학교, 중학교와는 달리 유아교육은 학부모의 선택권이 보장되어 있다. 학부모의 선택권이 보장된다는 것은 질적으로 수준 높은 기관만이 선택될 수 있다는 의미로서 교육의 질을 평가하는 작업이 필연적임을 말해 준다. 즉, 학부모에게 선택을 위한 판단 자료, 교육기관에 대한 평가 자료를 제공해야 하며, 각 기관은 ‘우수함’을 인정받기 위해 노력하게 될 것이다. 질적으로 우수하다고 인정받는 기관만이 살아남을 수 있기 때문이다.
이러한 시대적·사회적 요구에 이미 보육시설인 어린이집은 유치원보다 먼저 평가인증제를 도입하여 정착단계에 접어들고 있으나 유치원 기관평가는 시작단계에 있다.
그러므로 교육기관으로서의 유치원이 보다 유아의 발달에 적합한 프로그램을 제공하고 국가 정책에 부합하는 유치원 운영 관리를 강화하며 학부모들에게 유치원에 대한 정보를 제공하기 위해 유치원 기관평가는 매우 중요하다.
따라서 유치원 기관평가를 위해 국가에서는 1999년 한국교육개발원에 ‘유아교육의 공교육화 촉진을 위한 유치원 평가체제 구축’과 2000년에 ‘유치원 모의 평가를 통한 유아교육평가모형 확립방안’이라는 연구를 의뢰하여 유치원 평가를 위한 기초를 마련하고자하였다. 그리고 유아교육기관의 질을 고양할 수 있는 방법으로 그동안 유아교육 관련 연구 및 정책에서는 평가인증제 도입의 필요성을 지속적으로 주장하였다.

참고문헌

강수경(2013).유치원 평가의 과정과 지표에 대한 교사와 평가위원의 인식. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
김난숙(2009). 인천대 행정대학원 보육시설 평가인증제에 관한 민간보육시설종사자들의 인식연구, 인천대 행정대학원, 석사논문.
양옥승(2012).유아교육기관 종합평가인증제 모형 개발 연구. 서울: 창지사
곽미영(2006).아동복지시설(국공립보육시설)의 질 향상을 위한 평가인증을 위한
기초연구.21세기사회복지연구,3,1-25.
교육인적자원부(2012).유치원 평가 기본 계획.서울: 교육인적자원부.
김연진(2006).보육시설 평가 인증제. 강원유아교육학회,1,98-111.
이대균․김선구(2015).보육시설과 유치원 평가제도의 개선을 위한 논의. 열린 유아교육학회

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