교직실무3E) 유치원 교사를 위한 연수과정을 조사하여 정리하시오.

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레포트 > 방송통신대
2017.09.16
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소개글

교직실무3E) 유치원 교사를 위한 연수과정을 조사하여 정리하시오.에 대한 자료입니다.

1. 서론
2. 연수의 개념
3. 연수의 목적
4. 연수의 유형
5. 효과적인 연수 프로그램의 특징
6. 유치원 교사를 위한 연수과정의 문제점
7. 유치원 교사를 위한 연수과정의 개선방향
8. 유치원 교사를 위한 연수과정 리스트, 대표적 사례
9. 결론
10. 참고자료

본문내용

1. 서론
현대사회는 빠른 속도로 변화하고 있으며 이에 따라 교사와 학교의 역할도 끊임없이 변화ㆍ발전하고 있다. 지식의 생멸주기가 빨라지면서 지식 전달자보다 학습자 스스로 지식을 형성해나가도록 돕는 지원자이자 촉진자로서의 교사의 역할이 더욱 강조되고 있다. 교사의 다양한 역할에 대한 요구는 그 어느 때보다 거세게 일고 있으며 이러한 교사의 역할들은 교사의 자질과 전문성 향상에 밀접하게 연관되어 있다.
교사는 교육의 전 과정에서 교육의 질을 결정하는 중요한 역할을 담당하고 있으며, 이러한 역할을 성공적으로 수행하기 위해서는 무엇보다 교원의 자질과 전문성을 향상시켜야 한다. 교사의 자질과 전문성은 일차적으로 직전교육을 통하여 길러지고 있다.
그러나 직전교육만으로 전문직으로서의 교사의 책무를 다하기는 어려운 실정이다.
직전교육이 아무리 성공적으로 잘 되었다고 해도 그 과정에서 개인이 습득한 지식과 기술에는 한계가 있기 마련이고, 아무리 유능한 교사라 할지라도 지식과 기술의 폭발적인 증가, 사회 및 생활양식의 변화, 여가시간의 증대, 정보화․국제화 시대라는 새로운 사회여건에 적절히 대응하기 위해서 과거와는 다른 측면에서 교사의 자질을 향상시키기 위한 실질적인 노력이 요구되기 때문이다.
따라서 현재 재직하고 있는 교사들에 대한 현직교육은 전문직특성과 시대적 요청인 평생교육의 차원에서 실시되어야 한다. 교사의 자질과 전문성 향상은 궁극적으로 학생과 국가를 위한 것이며 개별교사의 노력도 중요하지만 국가적 차원에서 지원되어야 할 문제이다. 2017년 현재 교사를 위한 연수는 국가와 민간 차원에서 풍부하게 지원되고 있으며 교사들의 접근도 용이한 편이다.

2. 연수의 개념
일반적으로 우리나라에서 ‘교원현직연수’,‘교원현직교육’,‘교원연수’ 등의 용어들은 특별한 구별없이 같은 의미를 갖는 것으로 상호 교환적으로 사용된다. 외국에서도 현직교육, 현직교육·훈련, 교직원

참고문헌

강원근(2014).21세기의 교원 연수 체제.한국교사교육, 17(1),55-79.
황해익(2009).유치원 교사 원격연수의 인식과 실태 및 요구도 조사: 부산 울산 경남지역을 중심으로. 어린이미디어연구, 5(1),17-37.
고벽진(2013).교원 현직연수 제도 및 운영에 관한 교원과 교육전문직의 인식 분석. 박사학위 논문, 대구: 계명대학교
김교흥(2014).교원연수제도 실태조사 및 직무연수제도 개선을 위한 제언.김교흥 의원실
김호권(2015).한국 교원연수체제의 회고와 전망.교육이론과 실천.제6권.
손경(2013).교원연수 체제 개선 후속 조치 정책 연구 :교원 자격연수 표준 교육과정 개발.교육인적자원부.

하고 싶은 말

교직실무3E) 유치원 교사를 위한 연수과정을 조사하여 정리하시오.

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