분야
hwpⅡ. 본론
1. 발도르프 프로그램의 이론적 기초
2. 발도르프 프로그램의 교육목표
3. 발도르프 프로그램의 교육원리
4. 발도르프 프로그램의 교육과정
5.?한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
발도르프 프로그램은 슈타이너의 인지과학적 인간학에 기초한 교과과정이다. 즉,? 성장하고 진화하는 존재로써 인간의 본성을 중시하는 슈타이너의 인지학을 바탕으로 만든 교육모델이다. 따라서 슈타이너의 인지학을 바탕으로 한 인간 이해가 발도르프 교육에 근간이 되고, 있다.? 발도르프프로그램에서의 교육은 머리, 마음, 손의 교육을 통해 전인적인 인간교육을 추구한다. 따라서 발도르프 교육목적은 전인적인 인간교육을 추구하는 것이다. 발도르프교육의 원리와 과정은 교사의 생활태도와 밀접한 관계가 있다 따라서 이론적으로 전문가인 교사보다 자기수양이나 자기교육을 실천하는 교사를 더 중요하다고
문채련, 정영숙 저, 발도르프 프로그램과 생활주제중심 프로그램 유형에 따른 5세 유아의 활동분석, 한국생활과학회, 2007
문연심 저, 영유아 프로그램 개발과 평가,? 공동체,? 2017
오미경, 이은미, 박경희 저, 영유아프로그램 개발과 평가,? 공동체? 2017
김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하였습니다.
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