![[인적자원개발론] 전문성개발에 영향을 미치는 변인 및 전문성 개발 전략-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81634-0001.gif)
![[인적자원개발론] 전문성개발에 영향을 미치는 변인 및 전문성 개발 전략-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81634-0002.gif)
![[인적자원개발론] 전문성개발에 영향을 미치는 변인 및 전문성 개발 전략-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81634-0003.gif)
![[인적자원개발론] 전문성개발에 영향을 미치는 변인 및 전문성 개발 전략-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81634-0004.gif)
![[인적자원개발론] 전문성개발에 영향을 미치는 변인 및 전문성 개발 전략-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81634-0005.gif)
![[인적자원개발론] 전문성개발에 영향을 미치는 변인 및 전문성 개발 전략-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81634-0006.gif)
![[인적자원개발론] 전문성개발에 영향을 미치는 변인 및 전문성 개발 전략-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81634-0007.gif)
![[인적자원개발론] 전문성개발에 영향을 미치는 변인 및 전문성 개발 전략-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81634-0008.gif)
![[인적자원개발론] 전문성개발에 영향을 미치는 변인 및 전문성 개발 전략-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81634-0009.gif)
![[인적자원개발론] 전문성개발에 영향을 미치는 변인 및 전문성 개발 전략-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81634-0010.gif)
![[인적자원개발론] 전문성개발에 영향을 미치는 변인 및 전문성 개발 전략-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81634-0011.gif)
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![[인적자원개발론] 전문성개발에 영향을 미치는 변인 및 전문성 개발 전략-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81634-0013.gif)
![[인적자원개발론] 전문성개발에 영향을 미치는 변인 및 전문성 개발 전략-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81634-0014.gif)
![[인적자원개발론] 전문성개발에 영향을 미치는 변인 및 전문성 개발 전략-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81634-0015.gif)
![[인적자원개발론] 전문성개발에 영향을 미치는 변인 및 전문성 개발 전략-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81634-0016.gif)
![[인적자원개발론] 전문성개발에 영향을 미치는 변인 및 전문성 개발 전략-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81634-0017.gif)
![[인적자원개발론] 전문성개발에 영향을 미치는 변인 및 전문성 개발 전략-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81634-0018.gif)
![[인적자원개발론] 전문성개발에 영향을 미치는 변인 및 전문성 개발 전략-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81634-0019.gif)
![[인적자원개발론] 전문성개발에 영향을 미치는 변인 및 전문성 개발 전략-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/82/81634-0020.gif)
분야
docII.이론적 배경 3
1.전문성 개발 논의의 경향과 한계 3
2.전문성 개발 연구의 새로운 지평 4
III.연구방법 4
1.연구방법 4
2.연구대상 4
3.연구절차 6
A.자료 수집 6
B.자료의 분석과 해석 6
IV.연구결과 7
1.박자신의 전문성의 구성요소, 개발 과정 및 방법 8
2.손목표의 전문성의 구성요소, 개발 과정 및 방법 10
3.한정도의 전문성의 구성요소, 개발 과정 및 방법 13
V.결론 및 제언 15
1.결론 16
A.전문성의 구성 요소 16
B.전문성 개발 과정, 방법 및 전략 17
2.제언 18
참 고 문 헌 20
부 록 22
우리나라가 선진국을 지향하여 국민소득 2만 달러 시대를 열기 위해서는 세계적인 경쟁력을 보유해야 한다. 이를 위해 우리 모두는 합리적인 사고와 과학기술이 사회운영의 기본 틀이 되는 나라가 되도록 지혜와 힘을 모아야 한다. 세계적인 경쟁력을 갖는 사회는 과학적이고 합리적인 자세로 모든 사안에 접근하고 그 해결책을 강구하는 우수한 전문성을 가진 인재들이 정치, 경제, 사회, 문화 등의 각 분야에서 주도적 역할을 할 수 있을 때 이루어지는 것이며, 이것이야 말로 우리가 바라는 선진 사회로 가는 길인 것이다.
한국산업인력공단 산하 중앙고용정보원이 1997년부터 2002년까지 산업체 현장의 직업을 조사하여 국내 전체 직업을 수록한 ‘2003 한국직업사전’을 분석한 결과 가장 큰 특징은 한국사회가 완전히 전문가(professionals)사회로 진전되고 있는 것으로 나타났다(전자신문, 2003년 4월 2일). 조사결과 ‘생산직’ 관련직업의 급격한 감소와 ‘전문직’ 관련직업의 증가가 두드러져 과거 기능원 및 조립직종 등의 제조·생산직 직종은 소멸 또는 통폐합되는 추세인 반면 전문적 지식과 경험을 기초로 해당 분야를 연구·개발 및 개선하는 업무를 수행하는 전문가에 포함된 직업은 2002년 말 현재 1만여 개에 달하는 것으로 조사됐다.
지식정보화가 전문가 천국시대를 만든 반면 기술을 중심으로 한 정보사회는 쇠퇴하는 직업도 파생시켰다. 직업의 분화와 통합도 급진전돼 웹 마스터는 웹 프로듀서, 웹 디자이너, 웹 엔지니어로 분화했으며 보험업계의 보험조직 관리원, 보험판매 기획원, 영업구역 조정원 등은 보험영업 기획원으로 통합됐다. 이는 곧 현대사회에서 근로자들이 수행하는 직무가 갈수록 복잡해지고 추상화되어 가고 있으며, 고도화 되어가고 있는 직무를 수행하기 위해서는 전문성이 요청되고 있음을 보여주고 있는 것이다. 현대 지식사회에서 진정한 프로페셔널(professional)로 세계 어디서든 인정 받는 사람은 바로 전문성을 갖춘 사람이다.
과거에는 전문성을 갖춘 사람을 한 분야에서 장기간에 걸친 전문적인 교육을 이수하고 학위 또는 자격증 등에 의해 공인 받은 사람으로 인식해 왔다. 즉, 전문가를 제도교육 내에서 양성되는 인력으로 간주해 왔으며, 제도교육 내에서만 전문가로 길러질 수 있다고 믿어 왔다. 그러나 최근에는 공인회계사(CPA), 미국공인회계사(AICPA), 국제공인재무분석사(CFA) 등 전문자격증 소지자들의 취업이 오히려 더 어려운 상황에 놓였다. 현실에서 조직이 원하는 인재는 다양한 업무를 소화해낼 수 있는 ‘건전한 상식’을 가진 사람이며, 전문자격증 소지자 입장에서는 상대적으로 취업의 벽이 더 높아진 것으로 볼 수 있다(헤럴드경제, 2003년 11월 1일).
21세기 전문가 사회에서, 기업이나 국가의 운영을 위해 전문가의 역할의 비중이 어느 때보다 증가하고 있는 이 시점에서 우리는 과연 전문가는 누구이고 어떻게 전문가가 되는지 탐색해 볼 필요가 있다. 전문성에 대한 초기의 관점은 주로 탁월한 가문에서 타고난 선천적인 능력에 집중되었다. 그러나 최근에는 전문성 획득의 과정에 중점을 두고 관련된 연구가
