영유아의 쓰기발달 과정과 슐츠비(Sulzby)의 쓰기발달 단계에 대해 설명하시오.
분야
hwpⅠ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아의 쓰기 발달 과정
1) McGee와 Richigels의 쓰기 발달 과정
2) Clay의 쓰기발달 과정
3) Vygotsky의 쓰기발달 과정
2. 슐츠비(Sulzby)의 쓰기발달 단계
Ⅲ 결론
참고문헌
Ⅰ 서론
쓰기는 쓰기를 위해 생각을 구상하고, 그 내용을 언어로 표상하여 철자법에 맞게 글씨를 쓰는 과정을 거쳐 궁극적으로 단어와 문장을 포함한 담화 수준의 텍스트를 창출하는 일련의 과정이. 영유아의 쓰기발달은 어느 정도의 보편성을 가지고 있으나 영유아는 서로 다른 나이에 서로 다른 방법으로 독특하게 문자언어를 학습한다. 문해를 포함한 사회적 환경을 중시하는 문해 출현의 측면에서 유아가 글자를 인식하고 쓰는데 있어서 관습적인 철자를 완전히 알지 못하는 상태에서도 글자의 규칙에 대한 스스로의 아이디어를 지니고 발달해 나간다. 영유아의 쓰기 발달 단계를 살펴보면, 슐츠비는 1단계 그림으로 쓰기, 2단계 긁적거리기로 쓰기, 3단계 글자 비슷한 형태로 쓰기, 4단계 낱글자를 연속해 늘어놓으며 쓰기 5단계 발명된 글자로 쓰기, 6단계 표준 철자법으로 쓰기의 순으로 발달한다고 하였다. 이에 본론에서는 영유아의 쓰기발달 과정과 슐츠비(Sulzby)의 쓰기발달 단계에 대해 살펴보고자 한다.
Ⅱ 본론
1. 영유아의 쓰기 발달 과정
우리가 흔히 음성 언어나 읽기에 있어서 연령에 따라 그 발달 단계를 제시하는 것처럼 영유아의 쓰기·철자법 사용 또한 음성 언어와 읽기 발달 단계처럼 일정한 경향을 보이면서 발달된다고 한다. 영유아의 쓰기에 관한 국내외 연구들을 살펴보아도 연구자들은 모든 유아들이 똑같은 발달 경향을 보이지는 않으나 비슷한 단계를 거치고 있으며, 그에 따른 과정을 제시하고 있다.
1) McGee와 Richigels의 쓰기 발달 과정
McGee와 Richigels는 영유아의 쓰기 발달 과정을 ① 문식성 발달의 시작(출생~2세), ② 초보적 쓰기(3~5세), ③ 실험적 쓰기(5~7세)로 구분하였다.
출생~2세에 해당하는 문식성 발달의 시작에서의 특징은 첫째, 다양한 쓰기 경험을 통해 재미를 발견한다, 둘째, 자연스럽게 소근육을 조절하는 방법을 배운다. 셋째, 다른 사람과 상호작용하는 수단으로 활용한다. 넷째, 쓰기를 통해 사물을 표상할 수 있음을 알게 된다. 다섯째, 그림이 상징임을 깨닫는다.....
2) Clay의 쓰기발달 과정
3) Vygotsky의 쓰기발달 과정
2. 슐츠비(Sulzby)의 쓰기발달 단계
슐츠비(Sulzby)는 유아가 표준적 쓰기를 할 수 있기 까지 정해진 위계적 순서를 거치는 것은 아니나 몇 가지 유형의 보편적이며 점진적이며 점진적 형태가 나타난다고 하였다. 유아들은 2세말이나 3세경에는 그림이나 긁적거리기로 쓰는 흉내를 낸다. 글자 쓰기는 대개 2세말이나 3세경에 시작되는데 이 시기에는 낱자를 연속해서 늘어놓는 형태가 나타난다. 3세말이나 4세가 되면 긁적거리기, 그림 글자로 쓰는 일이 자주 나타나며 창안적 글자는 간혹 나타난다.
슐츠비(Sulzby)는 쓰기 발달 단계를 다음과 같이 6단계로 제시하고 있다.
1단계: 그림으로 쓰기....
Ⅲ 결론
참고문헌
이경화 외(2003). 유아언어교육. 창지사.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아의 쓰기 발달 과정
1) McGee와 Richigels의 쓰기 발달 과정
2) Clay의 쓰기발달 과정
3) Vygotsky의 쓰기발달 과정
2. 슐츠비(Sulzby)의 쓰기발달 단계
Ⅲ 결론
참고문헌
