아동음악교육을 위한 음악 교수전략을 정리한 후 음악활동에서의 교수전략을 적용한 수업계획안을 각각 영아와 유아로 구분하여 작성하시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 아동음악교육을 위한 음악 교수전략
2. 교수전략을 적용한 수업계획안
1) 영아
2) 유아
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
소리는 모든 음악의 기본을 이룬다. 소리는 물체의 진동에 의해 그 파장이 공기를 통해 귀에 전달이 되어 그 울림이 인간의 청신경을 자극하여 들리게 된다. 어떤 소리는 귀로 들을 수 없는 아주 작은 소리인 반면 어떤 소리는 인간의 청각에 장애를 일으킬 정도의 시끄럽고 큰 소리들도 있다. 음악에 대한 개념을 발달시키기 위해서는 다양한 음의 성질을 이해하고 그 성질들의 서로 같고 다름을 구별하거나 식별 또는 분류할 수 있는 능력의 발달이 이루어져야 한다. 이러한 능력을 발달시키는 것이 바로 아동음악교육의 목적이
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Ⅱ 본론
1. 아동음악교육을 위한 음악 교수전략
첫째, 정확하게 음악적 개념이나 음악을 사용하는 기술을 가르치고자 하는 것보다 아동의 즐거운 소리에의 탐색이나 소리 및 음악 만들기 활동에의 적극적 참여가 우선되어야 한다. 즐거운 소리에의 탐색이나 소리 및 음악 만들기 활동에의 적극적 참여가 우선되어야 한다. 만2~4세 아동의 움직임은 자연스러운 장소에서 자유 선택 활동으로 제공되고 움직임에 대한 경험의 기쁨을 주는 것이 중요하다.
- 장은주, “유아음악교육”, 양서원, 2013
- 이윤신, “음악적 요소에 기초한 다양한 음악감상활동이 유아의 음악적 창의성에 미치는 영향”, 중앙대, 2006
- 김성신, “통합적 음악요소 중심의 음악활동 프로그램이 유아의 음악적 능력 향상에 미치는 영향”, 서울신학대, 2015
- 류경화, “유아음률활동”, 동문사, 1999
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