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분야
hwpI. 기본 관점
1. 인간관
2. 의식수준
1) 의식
2) 전의식
3) 무의식
3. 성격구조
1) 원초아
2) 자아
3) 초자아
4. 성격의 역동성
1) 삶의 본능
2) 죽음의 본능
5. 불안
1) 신경증적 불안
2) 현실적 불안
3) 도덕적 불안
6. 방어기제
1) 억압
2) 억제
3) 반동형성
4) 투사
5) 합리화
6) 부인
7) 승화
8) 치환(전위)
9) 퇴행
10) 동일시
11) 보상
7. 발달단계
1) 구강기(0~1.5세경)
2) 항문기(1.5~3세경)
3) 남근기(3~4세경)
4) 잠복기(5~12세경)
5) 생식기(12세 이후)
II. 상담의 목표
III. 상담과정
1. 상담 시작단계
2. 전이의 발달
3. 전이의 훈습
4. 전이의 해결
IV. 상담기법
1. 전이
2. 자유연상법
3. 꿈의 분석
4. 저항
5. 훈습
6. 해석
* 참고문헌
정신분석 상담이론은 Sigmund Freud에 의해 연구되기 시작했으며, 이후 Adler, Jung, Rank등에 의해 수정 ․ 보완되어 오다가 1940년대 이후에 Sullivan등이 정신분석 상담을 대폭 수정함으로써 신프로이트학파를 형성하게 되었다. Freud의 정신분석이론은 인간의 성격발달에 관한 본성이론을 제시하였으며 오늘날 상담과 심리치료의 기초가 되고 있다. Freud는 인간의 과거, 특히 초기 아동기인 0세부터 5세까지 어떤 경험을 하였느냐에 따라 성 격 이 형성되며, 인간의 마음은 대부분 의식할 수 없는 무의식에 있고, 이 무의식에 의해 인간의 행동이 동기화된다고 하였다. 정신분석 상담은 인간의 마음과 행동이 어렸을 때의 경험에 의해 크게 좌우되며 또한 무의식에 의해 강하게 영향을 받고 있다는 관점을 가지고 있다. 이 장에서는 인간의 마음과 행동이 어떻게 무의식에 지배되고 있는지에 대해 구체적으로 설명하고자 한다.
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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