[유아건강교육 B형] 만 3, 4, 5세 누리과정의 내용범주 중 ‘건강하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교?분석하시오 비교?분석 시, 그 차이가 드러나도록 적절한 예를 들어 설명하시오

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아건강교육의 개념
1) 정의
2) 배경
3) 미치는 요인
4) 목표와 중요성
2. 3-5세 누리과정
1) 개념
2) 도입배경
3) 구성방향
4) 필요성
5) 목표
6) 편성
7) 운영
8) 평가
9) 영역
3. 만 3, 4, 5세 누리과정 건강하게 생활하기
1) 목표
2) 성격
3) 내용
4) 만 3, 4, 5세 비교
(1) 몸과 주변을 깨끗이 하기
(2) 바른 식생활하기
(3) 건강한 일상생활하기
(4) 질병 예방하기

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

유아기 동안에 어린이들은 평생 유지되는 습관과 태도를 형성하게 된다. 그렇기 때문에 유아기의 건강교육은 바람직한 식생활 습관, 규칙적 운동, 건전한 몸가짐 등과 같이 한 인간의 평생 삶에 영향을 미치는 생활습관의 기초를 형성하는데 도움이 된다. 유아기 건강교육은 모든 교육에 앞서 우선적으로 이루어져야 하며 모든 교육활동의 기초가 될 필요가 있다.
영유아기는 신체적, 정신적, 사회 정서적 발달 영역의 결정적 시기이며 전인적 건강의 기초를 형성하는데 가장 민감한 시기일 뿐 아니라 질병 예방과 건강증진에 대한 습관을 형성하기에 중요한 시기이기 때문이다. 그러면 본론으로 들어가서 만 3, 4, 5세 누리과정의 내용범주 중 ‘건강하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교·분석하시오. 비교·분석 시, 그 차이가 드러나도록 적절한 예를 들어 설명하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 유아건강교육의 개념
1) 정의
세계보건기구(WHO)에서 건강이란 단지 질병이 없고 허 약하지 않을 뿐만 아니라 신체적, 정신적, 사회적, 영적 및 지적으로 완전히 안녕한 상태라고 정의 하고 있다. 건강이란 질병이 없고 허약하지 않은 상태가 기본 요건이나 삶을 즐겁게 영위해 나가는데 필요한 다양한 측면으로 균형을 유지해 가는 상태를 말한다. 인간에게 건강을 교육한다는 것은 인간의 건강을 유지하도록 하는 방향을 변화시켜주는 것이라 할 수 있다. 유아건강교육이란 새로운 지식을 얻거나 이미 알고 있는 지식을 새롭게 이해하여 이를 통해 새로운 태도를 개발하거나 기존으로 가지고 있는 태도를 강화 또는 수정하고 이를 기반으로 새로운 건강행위를 하도록 노력하고 또 이미 활용하고 있는 습성이나 행위를 수정하여 올바른 건강행위를 실천하게 하는 것을 의미한다.

하고 싶은 말

[방통대 유아교육과 4학년 유아건강교육 B형] 만 3, 4, 5세 누리과정의 내용범주 중 ‘건강하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용을 비교?분석하시오. 비교?분석 시, 그 차이가 드러나도록 적절한 예에 대한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

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