추천자료
학교 상황에서 지체장애 아동을 위한 교수환경의 수정 사례를 2가지 이상 제시하시오
장애인 유아 긍정적 행동지원의 개요와 사례
[사회복지,교육행정] 장애인의 사회적 통합교육
[장애복지] 장애학생 특수교육
[사회복지] 장애학생 특수교육에분석
[교육행정, 사회복지] 특수아동 행동, 언어 지도
[방송대] 장애 아동의 통합교육에 대하여 논하시오
[사회복지] 정서 행동장애아의 교수학습지도방법
[특수교육]장애아동(특수아동)의 의미와 교육권, 정신지체아동의 교육, 시각장애아동의 교육, 청각장애아동의 교육, 정서장애아동의 교육, 학습장애아동의 교육, 장애아동교육(특수교육)의 발전과제와 제언 분석
(아동행동연구) 아동의 지적장애(정신지체), 학습장애 보고서
소개글
학교 상황에서 지체장애 아동을 위한 교수환경의 수정 사례를 2가지 이상 제시하시오에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지체장애 아동을 위한 교수환경의 어려움
2. 교수환경 수정 사례
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
Ⅰ 서론
최근 특수교육대상학생의 장애가 점점 중도ㆍ중복화되어 가고 있다. 이에 현재 지체장애 특수학교에서는 개인차가 많이 발생함에 따라 학생의 학습능력과 장애특성에 적합한 교육과정을 선택하여 수준별로 운영하고 있다. 즉 비뇌손상성 지체장애학생 및 정상적 학습이 가능한 학생을 위한 공동교육과정과 선택교육과정, 정상적 학습이 지체된 중도 지체장애학생을 위한 기본교육과정이나 학교별로 지체장애학생에게 알맞은 교육과정을 자체개발하여 적용하고 있다.
.
.
Ⅱ 본론
1. 지체장애 아동을 위한 교수환경의 어려움
교수환경영역의 어려움은 첫째, 교육과정별 지도 시간에 대한 분배의 어려움이 가장 큰 것으로 조사되었고, 수업을 보조할 인력의 부족이 그 다음, 그리고 수업 집중의 어려움이 그 다음으로 조사되고 있다. 이는 신체적 지원이 반드시 필요한 지체장애 학교의 특성과 복수의 학교 교육과정 적용으로 인한 수준별 모둠 활동 실시에 따라 수업 보조에 필요한 인력이 부족하게 된 연유로 나타나는 것이다.
참고문헌
- 김하림, “지체장애 특수학교 학급 내 복수의 학교교육과정 운영 실태와 개선방안”, 단국대, 2011
- 김정숙, “장애유아의 공교육기관 유입과정 분석”, 단국대, 2005
- 정해동외, “장애학생을 위한 보완ㆍ대체의사소통지도”, 국립특수교육원, 2000
하고 싶은 말
학교 상황에서 지체장애 아동을 위한 교수환경의 수정 사례를 2가지 이상 상술하였습니다