21세기와 같이 급변하는 사회에서 평생교육은 어떤 위치를 정하면서 무슨 역할을 해야 하고 학교교육은 어떻게 변해야 할까요
분야
hwpⅡ 본론
1. 21세기 사회변화에 대한 의견
2. 미래의 평생교육이 점할 위치와 역할에 대한 의견
3. 미래의 학교교육이 변화해야 할 방향에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
한국사회의 발전과 성장에 가장 큰 저해요인들은 잠재성장률의 감소와 일자리 수의 부족, 글로벌 경쟁력의 약화, 저출산에 따른 인구절벽의 도래와 생산인구의 감소, 고령인구 증가에 따른 초고령 사회로의 진입 등이다. 특히 고령인구의 증가는 향후 한국사회가 당면하게 될 다양한 문제들의 근간이 되는 것으로서 가장 시급히 해결해야 할 국가적인 난제로 여겨지고 있다.
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Ⅱ 본론
1. 21세기 사회변화에 대한 의견
전 세계는 정치, 경제, 사회, 교육, 문화 측면에서 급격하게 변화하고 있다. 이러한 변화는 과거 농업사회, 산업사회, 정보화 사회로의 변화 양상과는 달리, 무질서한 상태가 반복적으로 나타나며, 비합리적인 양태로 변화하고 있다고 생각된다.
- 권대봉, “평생교육의 다섯 마당”, 학지사, 2001
- 김민경, “평생교육 측면에서의 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구”, 단국대, 2013
- 이정진, “고등교육기관의 참여 활성화를 위한 노인평생교육 현황 분석”, 한국교통대, 2013
- 박차상외, “한국노인복지론”, 학지사, 2005
- 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
- 임태수, “평생교육사 제도에 관한 실태분석”, 한국교원대, 2007
- 백수원, “초등학교의 평생교육 프로그램 운영상의 문제점 연구”, 울산대, 2005
- 최종명, “평생교육의 활성화 전략에 관한 연구”, 안양대, 2008
- 우경주, “평생교육과 평생 교육적 자녀교육관에 대한 초등학생 어머니의 태도 조사”, 계명대, 2003
