사례연구-학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구

 1  사례연구-학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구-1
 2  사례연구-학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구-2
 3  사례연구-학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구-3
 4  사례연구-학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구-4
 5  사례연구-학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구-5
 6  사례연구-학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구-6
 7  사례연구-학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구-7
 8  사례연구-학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구-8
 9  사례연구-학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구-9
 10  사례연구-학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구-10
 11  사례연구-학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구-11
 12  사례연구-학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구-12
 13  사례연구-학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구-13
 14  사례연구-학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구-14
 15  사례연구-학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구-15
 16  사례연구-학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구-16
 17  사례연구-학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구-17
 18  사례연구-학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구-18
 19  사례연구-학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구-19
 20  사례연구-학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구-20
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소개글
사례연구-학교폭력 가해 청소년의 인간관계적 특성에 관한 연구에 대한 자료입니다.
목차
1
- 정의
- 유의점
- 절차
- 장·단점
2
- 논문분석
- 활동
본문내용
질적 사례연구
장, 단점
장 점
① 심층적∙종합적 연구
→ 풍부하고 의미있는 정보 제공
② 다양한 목적의 연구가 가능
→ 교육분야와 같은 연구에 적절
③ 현상과 맥락을 통합적으로 이해
④ 생태학적 접근 가능
단 점
① 연구결과 일반화의 어려움
② 구체적인 처방책 제공의 어려움
③ 자료수집에 치우쳐 사례연구
결과의 타당도∙신뢰도 점검 소홀
④ 상당한 경비와 시간 소모
⑤ 전문적인 식견과 경험 및
통찰력 필요
*유의점: 체계적이고 적절한 자료수집도구 고안,
윤리적 문제에 각별히 유의