[비교교육론] 중국의 교육

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소개글
[비교교육론] 중국의 교육에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ. 중국 개관
Ⅱ. 중국 교육 역사
Ⅲ. 중국의 학교 교육제도의 구조
1. 자치제도
2. 교육 재정
3. 중국의 학교 교육 제도
1) 중국 교육의 목적
2) 중국의 학제
3) 중국의 취학전 교육
4) 중국의 초등교육
5) 중국의 중등교육
6) 중국의 고등교육
4. 중국의 평가제도 및 입시제도
※ 중국교육만의 특징
5. 중국의 교원 양성 제도
Ⅳ. 특수교육
Ⅴ. 성인교육
Ⅵ. 중국교육의 현황과 문제점
Ⅶ. 우리교육에 주는 시사점


※ 참고 문헌
본문내용
중국교육의 역사는 3000년 이전으로부터 시작되었는데 당시 중국에는 “교”, “서”, “양”등의 원시적인 형태의 교육기관이 있었다고 전해진다. 고대중국의 학교제도는 규모나 명칭 상에서 여러 차례의 변화를 겪었지만 교육의 기본형식은 그리 큰 변화가 없었다. 고대의 교육기구는 다음의 3가지 형태로 나눌 수 있다. 첫째, 관학 교육이다. 관학교육이 건립된 것은 서주(西周)시기부터라고 알려지고 있다. 이 형태는 정부가 주관하는 학교교육을 의미하는 것으로서 이런 관학교육기관에는 국학과 향학 등이 있었다. 교사는 정부관원으로서 담임하도록 하였으며, 입학은 귀족자제들에게만 허가가 되었다. 춘추전국(春秋戰國)시대에 들어와 관학이 쇠퇴하고, 한대에 이르러 관학이 다시 한번 흥하게 되었고 이때 관학은 중앙관학과 지방관학으로 나누어졌다. 수(隋)와 당(唐)나라시기에 이르러 경제가 번영하고 문화가 흥성함에 따라 교육도 커다란 발전이 있게 되었다. 중앙관학으로부터 지방관학까지, 관학으로부터 사학까지 비교적 완전한 학교 교육체계를 갖추게 되었다. 수(隋)나라 때부터 과거제도를 시행하게 되면서 이후의 관학은 완전히 과거제도의 영향 아래로 들어가 버렸다. 둘째, 사학교육이다. 사학교육은 서주(西周)시대이전에는 존재하지 않다가, 춘추전국(春秋戰國)시대에 들어서 공자(孔子)에 의해 사학이 개설되어 귀족과 평민을 불문하고 모두 학교에 입학하게 되었다. 전국시대에는 유가(儒家), 묵가(墨家), 도가(道家), 법가(法家) 등 많은 학파의 대표인물들이 개인적으로 학생들을 모집해서 학생들을 가르치면서 개인의 정치적 주장을 펼쳤다. 이러한 사학의 번영은 춘추전국(春秋戰國)시기의 학술과 문화의 번영을 촉진 했을 뿐만 아니라 대량의 인재를 배출해내는 계기가 되기도 하였다.
참고문헌
구자억, 『중국의 교육』, 서울; 원미사, 1997.
구자억, 『중국 교육사』, 서울; 책사랑, 1999.
구자억, 『현대 중국교육의 심층적 이해』, 서울; 모음사 1998.
구자억외 5명, 『동서양 주요 국가들의 교육』, 서울; 문음사, 1997.
장젠화 저, 장인영 역, 『우리가 몰랐던 또 하나의 중국』, 넥서스BOOK, 2004.
조수군, 박화문, 『중국 특수교육의 발전방향과 해결과제』, 한국지체부자유자교육학회, 대구, 2003.