[일본초등과학] 일본의 초등과학교육과정

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소개글
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목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 일본의 교육제도
Ⅲ. 신학습지도요령 개정
Ⅳ. 일본의 초등 교육
Ⅴ. 일본의 초등과학교육
Ⅵ. 한국과 일본의 초등과학교육 비교
본문내용
서론
과학 기술과 지식의 급속한 팽창
: 현대 사회는 끊임없는 변화
과학 기술은 한 국가의 국력과 경제력을
나타내 주는 지표 : 국가발전과 밀접한 관계
따라서 기초 과학 교육을 진흥 시키는 일
: 국제 사회에서의 경쟁력을 키우는 차원에서 매우 중요

최근 각 국의 과학 교육과정의 동향
STS(Science,Technology&Society)교육운동.
-1970년대 중반, ‘학생들이 지식 위주의 과학을 어렵게 인식하여 과학에 대해 부정적인 생각이 증가하게 되었다’는 것에서부터 출발.
-과학과 사회의 관련성을 다룬 통합적인 교육,
교육과정에 제시된 과학교육목표 따라 실생활
문제와 실용성을 강조.

1. 일본의 일반적 성향
(1) 일본의 문화적 성향 : ‘적응’
(2) 학교 교육에서도 타인과의 관계 중요시
(3) 학생과 교사 사이에 정서적 유대감을 발달
: 학생들로 하여금 학습동기를 강화
(4) 적응 성향을 고취시키기 위한 노력으로
: 집단 중심적 활동을 강조