![[사회복지]언어장애에 대하여-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/9/8597-0001.gif)
![[사회복지]언어장애에 대하여-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/9/8597-0002.gif)
![[사회복지]언어장애에 대하여-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/9/8597-0003.gif)
![[사회복지]언어장애에 대하여-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/9/8597-0004.gif)
![[사회복지]언어장애에 대하여-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/9/8597-0005.gif)
![[사회복지]언어장애에 대하여-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/9/8597-0006.gif)
![[사회복지]언어장애에 대하여-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/9/8597-0007.gif)
![[사회복지]언어장애에 대하여-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/9/8597-0008.gif)
![[사회복지]언어장애에 대하여-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/9/8597-0009.gif)
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![[사회복지]언어장애에 대하여-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/9/8597-0011.gif)
![[사회복지]언어장애에 대하여-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/9/8597-0012.gif)
![[사회복지]언어장애에 대하여-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/9/8597-0013.gif)
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![[사회복지]언어장애에 대하여-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/9/8597-0015.gif)
![[사회복지]언어장애에 대하여-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/9/8597-0016.gif)
![[사회복지]언어장애에 대하여-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/9/8597-0017.gif)
![[사회복지]언어장애에 대하여-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/9/8597-0018.gif)
![[사회복지]언어장애에 대하여-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/9/8597-0019.gif)
![[사회복지]언어장애에 대하여-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/9/8597-0020.gif)
분야
hwp1.1신체발달의지체.................................................... 1
1.2청각장애 ~ 1.6부적절한 주의환경............................2
2. 언어장애의 분류
2.1 조음장애 ...................................................... 3
2.2유창성장애 ...................................................... 3
2.3음성장애 .......................................................4
2.3.1음도장애 ................................................... 4
2.3.2강도장애 ................................................... 5
2.3.3음절장애 ..................................................... 5
2.4기호장애(언어장애) .......................................... 5
3. 언어장애 관련 교육기관·치료기관
3.1 American Speech-Language-Hearing Association.........6
3.2신문자 말·언어임상연구소.................................. 6
3.3한국언어병리학회................................................. 6
3.4 윤언어교육원..................................................... 6
3.5한국언어치료사협회.............................................. 7
3.6한국언어청각임상학회........................................... 7
3.7서울특별시에 있는 언어치료 교육기관................... 7
4. 언어장애 보조기구
1. 지도자료 생활 .................................................... 9
1)언어평가도구 및 훈련도구..................................... 9
5. 언어장애의 치료교육 및 진단
Ⅰ. 치료교육성격·목표 및 치료평가·활동의예
1. 치료교육 활동의 성격과 목표
1)치료교육 활동의 성격 ..........................................10
2)치료교육 활동의 목표 ..........................................11
3)치료교육의 10원리................................................11
4)평가과정...............................................................12
2.영역별 지도 및 평가
1) 감각·운동기능 훈련.............................................13
2) 언어훈련 .............................................................15
3) 행동 적응 훈련.....................................................16
4) 평가의 관점과 방법...............................................17
3. 치료교육 활동의 실제
1) 감각·운동기능 훈련.............................................18
2) 언어훈련...............................................................19
4. 치료교육 활동의 유의점 .......................................22
Ⅱ.언어치료 과정 및 치료 결과
1. 개별 언어치료 과정 및 치료 결과...................................22
2. 그룹 언어치료 과정 및 치료 결과...................................25
Ⅲ. 언어 치료에 있어서 그룹치료의 필요성.......................30
Ⅳ. 연구과제 및 문제점 (제한점)....................................31
Ⅴ. 마치는 말 .....................................................31
6. 참고 문헌........................................................32
언어장애란 말이 다른 사람의 말라 달라서, 말 자체에 주의를 끌게 하거나, 의사소통을 방해하거나, 말을 하는 사람이나 듣는 사람을 괴롭히는 원인이 될 때를 말한다. 예를 들면 한 아동이 '어어어 엄마, 저저 어, 저저 크크크레크레파스좀 어어어' 라고 말하였다면 아동의 이 말은 어머니 귀에 거슬리거나 말 형태 자체에 신경에 쓰이도록 두드러지며, 아동의 말이 크레파스를 사야 된다는 것인지, 크레파스를 찾아 달라는 것인지, 크레파스를 잃어버렸다는 것인지, 불명확하며 말을 하는 아동은 불안하고 힘이 들며, 듣는 어머니도 실망과 염려로 불쾌할 것이다. 이러한 경우 아동은 언어장애로 진단된다.
특별히 어떤 아동의 경우 외관적으로 보면 눈에 띄게 신체적 이상은 없는데 다른 사람과의 의사소통이 거의 이루어지지 않는 경우가 있다. 왜냐하면 이 아동은 나름대로 무엇인가를 말을 하려 하나, 어떠한 이유에서 아동의 전반적인 언어능력이 자신의 연령 아동과 비교하여 너무 낮기 때문이다. 영화 "레인 맨"에서의 자폐 환자인 형(더스틴 호프만)이 성인이지만 동생(톰 크루즈)과의 의사소통이 제대로 이루어지지 않는 경우가 좋은 예가 될 수 있다. 특수장애 즉 정신지체, 자폐 아동의 거의 대부분이 언어장애를 동반하며, 청각장애나 구개파열 아동도 언어문제를 가질 수 있다. 이에 반하여 지능이나 사회성이 전혀 문제가 되지 않는 경우는 단순언어장애(specific language disorders)라고 한다.
2. 국립재활원 (편) 1997 언어치료 부모교육
3. 한국언어병리학회(편) 1994 언어장애 아동의 가정지도
언어장애의 이해와 치료
한국언어병리학회(편) 1966 언어장애 아동의 가정지도
4. http://myhome.shinbiro.com/~shinmj/home.htm
5. http://www.kccips.or.kr/jaramte/c.htm
6. http://user. chollian.net/~conidisr/음성장애
조음장애
말더듬
언어발달지체
발달성 실어증
마비성 눌어증
구개파열에 의한 과다비음과 발음장애
7. http://www01.inticity.com/92head/언어치료실.htm
8. http://yoons.therapy.co.kr
9. http://www.yescall.com
