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분야
hwpⅡ. 본 론
1. 교육공학에 대한 정의
1) 일반적 정의
2) 교육공학자들의 정의
3) 나의견해와 정의
2. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
3. 5가지 영역이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을지에 대한 제시
1) 설계영역 [멀티미디어]
2) 개발영역 [CAI 수업]
3) 활용영역 [ICT 교육]
4) 관리영역 [정보관리]
5) 평가영역 [유아교육평가]
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
교육공학을 정의할 때 사람들은 때론 오해를 하고 있다. 우리가 흔히 쓰는 교육의 개념으로 봤을 때 교육공학이라 함은 공과대학에서 쓰는 그런 과학적 지식을 활용하여 무엇인가를 만들어 내고 창조하는 학문으로 알고 있는 것이다
우리나라의 교육학 용어 사전에 나오는 교육공학의 정의는 다음과 같은 특징을 가지고 있다. 교육에 있어서 하드, 소프트 공학을 총칭하는 말로, 교실수업에서 활용되어 지는 각종 시청각 기자재라던지 텔레비전 컴퓨터, 스마트폰, MP3 등과 같은 원격통신도구나 컴퓨터와 상호작용이 가능한 매체 등의 하드웨어를 교육에 적용하는 것을 의미한다. 실제적인 교육의 문제를 해결하기 위해 과학적인 지식을 교육현장에 적용하는 방식에 대한 총체적인 학문을 뜻한다.
교육공학은 실제적인 교육문제를 해결하기 위하여 가장 효율적인 방안을 모색하는 활동이라 할 수 있으며, 이러한 관점의 교육공학은 교육의 효율성을 향상시키기 위해 단지 교수매체의 활용에만 국한하지 않고 특정 교육상황에서 학습효과 극대화를 위한 절차, 방법, 매체 등과 관련된 모든 문제가 교육공학의 대상이다. 따라서 교육공학은 전체적인 교수ㆍ학습과정의 효율성에 관한 연구로 연구범위가 확장되고 있는 추세이다.
따라서 본문에서는 이러한 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 본인 나름대로의 교육공학에 대한 정의와 견해를 살펴보고, 교육공학의 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 교육공학의 5가지 주요영역이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대한 본인의 의견을 제시해 보도록 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 교육공학에 대한 정의
1) 일반적 정의 교육공학은 인간의 학습활동과 결과 , 즉 실제로 학습이 일어나도록 하는데 관심이 있다. 학습을 위한 과정과 그 과정의 산출물로서의 교수자료와 지원환경 모두들 다루며, 교육공학은 설계, 활용, 평가, 관리, 개발이라는 다섯 가지 영역이 있음을 밝히고 교육공학은 학습과 관련된 문제해결을 위한 지식의 적용분야이자 실제를 뒷받침하는 지식을 생성해 내는 이론이라는 점이 일반적인 정의이다.....(중략)
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2. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역
1) 설계영역
설계영역은 교수체제설계, 메시지 디자인, 학습자 특성, 그리고 교수방법 및 전략을 포함한다. 설계영역은 교육방법의 청사진에 해당한다.
교수체제설계는 수업을 분석하고, 설계하고, 개발하고, 시행하고, 평가하는 단계로 구분된다. 분석은 무엇을(what to)배울 것인가를 결정하는 과정이고 설계는 이를 어떻게(how to)학습해야 할지를 결정하는 과정이다. 개발은 필요한 수업자료의 제작과 개발을 수행하는 과정이며 실행은 수업이라는 상황을 통해 실제로 자료와 전략을 활용하는 과정이다. 그리고 평가는 수업의 적절성 또는 적합성을 평가하는 과정이다.....(중략)
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3. 5가지 영역이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을지에 대한 제시
1) 설계영역 [멀티미디어]
교육공학의 설계영역은 효과적인 수업을 개발, 기획하고 활용하면서 인간의 인지 과정에 어떠한 형태로 개입을 할 것인가 하는 것에 관한 연구 영역이다. 이 영역의 적용은 유아교육 현장에서 멀티미디어 분야를 통해 제시해 볼 수 있다.
멀티미디어의 의미는 텍스트, 이미지, 소리, 그래픽, 애니메이션, 동영상 등 정보의 형태가 다른 매체 둘 이상이 서로 통합되어 있는 것을 말한다. 멀티미디어는 컴퓨터를 중심으로 디지털 방식으로 통합되면서 커뮤니케이션과 상호작용을 가능하게 만든 복합 다중매체가 되었다. 따라서 멀티미디어는 이제 컴퓨터에 의하여 실행과 통제를 받는다. 유아교육현장에서도 멀티미디어는 현재 컴퓨터뿐만 아니라 방송과 인터넷에 결합되어 가면서 새로운 형태의 더 강력한 매체로 확장이 가능하게 되었다.
2. 김보경(2018), 교육방법 및 교육공학 (학교수업 설계를 위한), 학지사
3. 김광현(2018), 교육방법 및 교육공학 (좋은 수업을 위한), 어가
4. 강명희, 정재삼 외 4명(2017), 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
5. 박성익, 임철일 외 2명(2015), 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사
6. 백영균, 한승록 외 2명(2015), 교육방법 및 교육공학 (스마트 시대의), 학지사
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