지역사회 중심 평생교육 프로그램을 담당하는 교수자에게 가장 필요한 역량은 무엇인지 서술하시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 지역사회 중심 평생교육의 개념과 유형
2. 지역사회 중심 평생교육 프로그램을 담당하는 교수자에게 가장 필요한 역량
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
학교 평생교육의 주요 기능을 두 가지 형태로 분류해 보면, 하나는 지역사회 주민과 단체들을 위해 학교 시설물을 개방하는 것이고, 지역사회 주민들을 위하여 교육 프로그램 및 문화 사교적 프로그램을 학교에서 계획하여 직접 운영하는 것이다.
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Ⅱ 본론
1. 지역사회 중심 평생교육의 개념과 유형
평생교육의 이념은 누구나 배우고 어디에서나 가르치는 교육적 사회의 실현을 내다본다. 평생학습사회에서 교육은 어느 정도의 지역성을 내포하고 있으며, 이것은 교육이 지역사회 내에 한정되어야 한다는 것이 아니라 교육이 지역사회와 지역주민의 생활과 밀접한 관련을 가지고 있기 때문에 신중하게 고려해야 할 중요한 요소라는 것이다.
- 서정훈, “평생학습사회의 지역학습 프로그램에 관한 연구”, 한국교원대, 2011
- 김영란, “지역성에 기반을 둔 평생교육 프로그램 개발 사례 연구”, 공주대, 2014
- 한석주, “지역사회 연계를 통한 농촌 초등학교 방과 후 평생교육 활성화 방안 모색”, 중앙신학대, 2014
- 권양이, “평생교육방법론”, 원미사, 2012
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