분야
hwp방법의 활용
♠ 목 차 ♠
1. 여는 말 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2
2. 여러 가지 교수 학습 방법
(1) 역할놀이 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2
(2) 독서클럽 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4
(3) 쓰기 워크샵 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7
(4) 매체 활용 학습 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥8
(5) 토론 중심 학습 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥10
(6) 신문 활용 교육 ‥‥‥‥‥‥‥‥13
3. 닫는 말 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥16
1. 여는 말
- 최근에 교육의 질 저하 문제가 부각되면서 학교 현장의 수업을 개선해야 한다는 목소리가 높다. 수업 개선은 모든 교과에서 해야 할 일이지만, 특히 국어 수업을 학교 현장에서 상대적으로 많은 부분을 차지하고 있으므로 그 필요성이 절실하다. 문제는 국어 수업을 어떻게 하면 개선할 수 있는가 하는 점이다.
‘수업에는 왕도가 없다’는 말이 있듯이 좋은 국어 수업을 몇 마디로 정의하기는 어려울 것이다. 국어 수업에는 여러 변인들이 서로 영향을 끼치기 때문에 이들을 전체적으로 조망하면서 설명하는 것은 대단히 어렵다. 그렇기 때문에 교사에게 일차적으로 필요한 일은 자신의 수업 행위를 관찰하고, 분석해 보면서 자신의 수업을 개선해 나가야 할 것이다.
아무리 좋은 수업 내용을 가지고 가르치더라도 학생들이 그것을 제대로 배우지 못하면 허사이다. 수업 방법 역시 수업 내용 못지않게 중요하다. 교사가 적절한 방법으로 지도 할 때 학생들이 좀 더 재미있고 쉽게 학습 목표에 도달할 수 있을 것이다. 이제부터 좋은 국어 수업을 하기 위해 도움이 될 만한 몇 가지 국어 교수 방법에 대해 살펴보기로 하겠다.
2. 여러 가지 교수 학습 방법
(1) 역할놀이
가. 역할놀이 학습의 이해
- 역할놀이(role play) 학습은 가상의 상황을 설정하고 역할을 나누어 실연하는 과정에서 간접적이나마 그 상황을 경험해 봄으로써 주어진 문제를 실감나고 깊이 이해하게 하고 이 과정에서 주어진 문제를 해결해 나가는 학습법이다.
좀 더 직접적으로 학습활동과 연결해서 볼 때, 역할놀이를 하는 목적은 크게 두 가지이다. 하나는 특정한 학습 목표를 해결하기 위한 수단으로 하는 경우이고, 또 하나는 학습 목표를 해결한 후에 그것을 강화하기 위한 경우이다. 예를 들어, ‘이야기의 구조를 생각하며 글 읽기’의 경우에 역할놀이 학습의 목적은 두 가지로 생각해 볼 수 있다. 하나는 어떤 이야기의 구조를 파악한 후에 이것을 역할놀이로 꾸며 봄으로써 이야기의 구조를 좀 더 분명하게 인식하게 하는 경우이다. 또 하나는 먼저 이야기를 역할놀이로 꾸며보게 하면서 이 과정이나 결과로 이야기의 구조를 분명하게 인식하게 되는 경우이다.
역할놀이 학습은 다음과 같은 점에서 의미가 있다.
첫째, 직접 해 봄으로써 학습 흥미나 동기를 높일 수 있다.
