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소개글
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본문내용
3. 제5단원 수행평가문항 개발절차
5) 결과 및 분석
Ⅰ. 1번 문항
■ 문제의 실제
● 난이도: 조별 활동을 통해 이질집단의 협력학습이 이루어진 결과 난
이도【상】에 부합
● 분석 및 보완점 : B조: 조별 학습이 전혀 되지 않았음
3-1번 학생간의 개인차 없이 원만한 답안 작성. 활발한 의견교환과
협동학습의 효율성을 어느 정도 증명.
3-2번의 경우 문장연결능력이나 타당성 취약. 편향된 학습능력.
3-3번 바르지 못한 통신 언어의 실생활에서의 올바른 사용이라는 본 조의 수행평가 도구 개발 취지에 긍정적인 결과와 희망보임.
Ⅱ. 국어과 수행평가의 이론
1. 국어과 수행평가의 개념
국어과 수행평가는 언어 사용의 수행 과제에 대한 해결 활동을 통해 학생의 언어 사용 기능을 직접적으로 평가하는 방법이다.
2. 국어과 수행평가의 필요성
국어과 교육은 학습자의 언어 사용 능력의 신장이 본질이다. 선다형 검사는 국어과 교육의 본질을 회복하는 평가 기제가 되지 못한다. 평가를 통해 국어과 교육의 본질을 바로 세우기 위해서 국어과 수행평가가 필요하다.
Ⅱ. 국어과 수행평가의 이론
분야
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