분야
hwp본 소논문에서는 먼저 인간발달 주요 이론을 살펴본 후 기독교적 관점에서 제 이론들을 고찰해보고자 한다. 인간발달 주요 이론들 속에 포함된 통찰과 지혜는 교육을 감당하는 교사들이 꼭 알아야 내용이며, 기독교사들에게 있어 기독교적 관점에서 비판적 성찰을 통해 인간발달을 올바로 이해하는 것이 필요하다.
인간발달의 주요 세 차원으로는 인지발달, 정서발달, 도덕발달이 있는데 이 이론들이 주는 가치와 통찰을 먼저 살펴보고자 한다.
1. 인간발달 주요이론
가. 피아제 사회와의 상호작용을 강조하는 Vygotsky의 인지발달이론도 있지만, 본 소논문에서는 Piaget 이론에 국한하여 다루고자 한다.
의 ‘인지발달론’
피아제는 “사고체계의 논리적 조작”의 축약으로서 ‘조작’(操作)이란 용어를 사용하여 자아가 외부환경과의 끝없는 교류를 통해 인지구조를 발달시켜 나간다고 한다.
피아제의 인지발달론은 자아가 외부환경과의 끝없는 교류를 통해서 인지구조를 발전시켜 나간다고 설명 임규혁, 임웅, 『학교 학습효과를 위한 교육심리학』, 학지사, 2007, pp.52~56
한다. 크게 4단계로 구분하여「감각운동기」,「전조작기」,「구체적 조작기」, 「형식적 조작기」로 나누고 있다.
나. 콜버그의 ‘도덕발달론’ C. Gilligan은 도덕성 연구결과가 대부분 남자를 대상으로 도출되었다는 점을 지적하면서, 여자들의 도덕적 추론은 다를 수 있다는 점을 지적한다.
