분야
hwpⅠ. 동극
1. 동극의 교육적 효과
2. 동극을 위한 교사의 역할
3. 동극활동의 적용 실제
Ⅱ. 게임
1. 게임 활동의 목적
2. 게임의 선정조건
3. 게임 운영의 실제
1) 게임 운영의 단계
(1) 자유대형 게임
(2) 원 게임
(3) 편 게임
2) 편 게임의 지도방법
4. 게임 운영시 교사의 역할
참고문헌
동극 및 게임
Ⅰ. 동 극
동극은 교사가 들려 준 동화의 내용을 중심으로 유아들이 극화해 보는 활동으로 유아들은 이것을 매우 즐긴다. 특히 이 활동은 진행과정에서 유아들이 연기자(player), 관객(audience), 연출자(playmaker) 중 한 가지 역할은 꼭 맡게 되기 때문에 모든 유아들이 적극적인 참가자로서 다양한 학습을 하게 되는 장점이 있다.
동극은 유아들이 동화의 내용을 직접 극화해 보는 것이다. 이를 통해 유아는 느낌, 생각, 감정, 등을 표현해 볼 수 있으며, 극중 인물과의 동일시를 통해 이타적인 사고를 해볼 수 있다. 이를 통해 유아는 자신을 알게 되고 여러 가지 경험을 해봄으로써 새로운 개념과 지식을 탐색해 볼 수 있다. 뿐만 아니라 친구들과 협동의 기회를 가지게 됨으로써 사회성 발달에 도움이 된다.
1. 동극의 교육적 효과(가치)
유아들은 발달 단계적 특성으로 인하여 그들의 느낌, 생각, 상상 등을 만족스럽게 표현할 수 있는 기회에 관심을 갖는다. 이것을 위한 하나의 방법으로서 뿐만 아니라 동극은 교육수단으로 활용되어 왔다. Siks는 동극은 유아자신을 알게 하고 세상을 알게 하며, 지식과 개념을 탐색하도록 돕는 훌륭한 교수도구라고 말하고 있다. Grimmitt도 동극은 교육의 보조수단이나 교육방법일 뿐만 아니라 동극자체가 ‘상상력이 풍부한 살아있는 경험’이고 ‘학습경험’이며‘학습상황이라고 설명한다. 동극의 교육적 가치는 다음과 같이 정리할 수 있다.
① 지도력을 길러 주고 조직적인 사고능력을 길러준다.
② 협동정신과 민주정신을 길러준다.
③ 생활지도에 도움이 된다.
④ 자기 자신에 대한 신뢰감을 길러준다.
⑤ 창의적인 표현능력을 길러준다.
⑥ 정서적인 배출구를 제공한다.
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