분야
hwpⅠ. 들어가며
우선 보고서 작성의 모델 학급으로 지난 학기 실습학교였던 @@초등학교 6학년 4반을 상정했다. 짧은 기간이었지만, 그때 보고 느낀 것들이 실제 6학년 체육과 연간교육과정을 작성하기 위해 구체적인 상을 떠올리는데 도움이 될 것 같았다.
두 번의 실습을 통해 보았던 현장 선생님들의 체육 수업과 그분들의 체육과 학습과정안도 또 한 자료가 되었고, 6학년 체육과 교사용 지도서와 우리 교재에서 예시로 제시된 학급교육과정편성 또한 많은 참고가 되었다.
가. 지역적 특성
@@초등학교는 서울시 광진구 중곡동에 위치한 학교이다. 인근에는 중랑천이 흐르고 용마산이 있으며 가깝게 아차산과 어린이대공원도 있다. 한 학년 6-7 학급, 전체 40학급 정도로 학교의 규모는 보통이다. 예비소집일부터 선생님들께서 말씀하셨지만, 학생들의 가정 형편이 그리 넉넉한 편은 아니었고, 맞벌이 가정이 많았다. 그런 이유로 부모님들이 사교육보다는 공교육에 많은 기대를 걸고 있으며 그래서 학교가 해야 할 역할이 크다 하셨다. 이런 지역적 특성을 체육과와 관련지어 보자면, 우선 학교 주변에 규모가 큰 스포츠센터는 없고, 대부분의 주거 형태가 아파트가 아닌 주택이라 놀이터도 보이지 않았다. 시장과 작은 상점들, 주택으로 빽빽한 가운데 아이들이 맘껏 뛰어 놀만한 놀이터, 공터는 없었던 것 같다. 다만 근처 중랑천 둔치나 제방의 체육시설이 놀 공간으로 적합해 보이나 아이들이 그곳을 자주 이용하지는 않는 것 같았다.
때문에 동네의 중심에 위치한 학교의 운동장이 아이들에게 유일한 체육시설이라 할 수 있겠다. 운동장의 시설 정도는 보통의 초등학교 수준이었고, 그리 큰 편은 아니었다. 점심 시간이나 방과 후, 아이들이 축구하는 공간으로 운동장은 큰 인기가 있었지만, 마침 축구부의 시합이 있어서 방과 후 축구부원들이 연습하는 공간으로 사용됐다.
나. 학교의 특성
학교 내 체육시설과 용구는 그리 잘 갖추어진 편은 아니었다. 내가 초등하교에 다니던 때와 비교해서 그리 다를 바 없는 매트와 뜀틀, 공을 사용했다. 체육관이 없으므로 비가 올 때의 수업은 실내 수업으로 대치해야 했다. 실제로 시범 수업에서 체육과를 준비하신 한 선생님의 경우, 비 올 때를 대비한 두 가지 학습과정안을 준비해 오셨다. 체육 수업은 날씨까지 고려해야 한다는 사실을 깨닫게 되긴 했지만, 체육관이 없는 환경에 대한 아쉬움도 함께 느낀 기회였다.
다. 학급의 특성
담임선생님이 마침 학년 주임을 맡고 계셨고, 많은 일에 여유가 없으셨는지.. 두 주 동안 우리 반의 체육 수업을 볼 기회는 없었다. 다만, 아이들 대부분이 교실 내 수업보다는 체육시간을 기다리는 것이 확실한 것 같았다. 아이들 사이의 설문조사에서 가장 좋아하는 과목 역시 체육이었고 남학생은 과반수를 넘었다. “오늘은 체육 수업을 하지 않는다”는 담임 선생님의 말씁에 아이들 모두 무척이나 아쉬워 했다.
점심 시간은 밥 보다는 공차기를 위해 있는 것처럼 아이들이 축구에 매달렸는데, 덕분에 옆 반 남자 교생은 아이들과 축구하느라 늘 녹초였다. 아이들과 축구 한 번 같이 해 주면 확실히 친해질 수 있다는 체육부장님의 말씀을 실감했다. 하지만, 아이들이 뛰고 싶은 만큼의 열기는 두고라도, 최소한의 체육 수업도 제대로 이루어지고 있지 않는 것 같았다.
