배려윤리와 교육적 적용 [배려 윤리이론, 실제사례 적용, 교육적 적용]

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소개글

배려윤리와 교육적 적용 [배려 윤리이론, 실제사례 적용, 교육적 적용]에 대한 자료입니다.

본문내용

▶차례◀
Ⅰ.선정 이유
Ⅱ.배려 윤리이론
1) 길리건의 문제제기
2) 길리건의 배려 도덕성 발달 과정
3) 나딩스의 배려윤리와 배려교육론
Ⅲ.실제 사례의 적용
Ⅳ. 배려 윤리의 교육적 적용
Ⅴ. 느낀 점
Ⅵ. 참고문헌
Ⅰ.선정 이유
도덕 수업을 들으며 길리건과 나딩스의 배려윤리이론을 처음 접하게 되었는데 대게 정의와 이성을 운운하는 다른 도덕이론에 비해 관계를 중심으로 하는 정감가는 이론이어서 우선 관심이 가게 되었다. 배려윤리이론에 대해 설명을 듣고 난 후에도 콜버그에 대항해서 충분히 설득력이 있다고 생각했고 여자로서 많은 공감이 갔다. 그리고 어릴 때는 막연히 남성과 여성이 성만 다르지 똑같은 사람인데 생각과 심리가 거의 비슷하지 않겠는가 하는 생각이 커가면서 남성과 여성은 정말 다르다고 느끼게 되었는데 이런 나의 생각을 이 이론이 뒷받침해주는 것 같아서 더욱 자세히 공부해보고 싶다는 생각이 들었다. 그리고 배려에 대해서 수업시간에 배운 것 외에 이들이 말하는 배려는 무엇인지 이들이 배려윤리이론을 내세운 데에는 어떤 근거가 있는지 더 자세히 알고 싶었고, 도덕교과서를 보면 항상 배려라는 말이 등장하는데 현재 교과서에서 배려를 어떻게 다루고 있는지 살펴보고자했다. 이 과제를 통해 후에 교사가 되어서 항상 등장하는 배려를 교육적으로 어떻게 적용하고 가르칠지에 대해 생각하며 배려에 대해 알아보고자 한다.
Ⅱ.배려 윤리이론
배려는 의무감에서가 아니라 감정이나 동정심에서 우러나는 다른 사람들에 대한 관심과 같은 특징적 기질을 포함한다. 또한 배려에는 관심과 주의, 다른 사람에 대한 느낌, 말하자면 다른 사람들의 이익을 자신의 이익과 동일하게 혹은 더 중요하게 생각하는 것, 다른 사람들의 성장과 발전에 관심을 가지는 것, 가족 혹은 관계된 사람들의 공통적 이익을 지향하는 것 등이 포함된다.
1) 길리건의 문제제기
길리건은 콜버그의 도덕성 발달 이론이 여성이나 여성적인 성역할 정체감 집단에게는 편파적인 것이며, 남성들을 중심으로 형성된 이론을 바탕으로 여성의 도덕성 발달을 이해하려는 경향을 가진 것이라고 비판하였다. 즉, 콜버그는 배려의 윤리를 근거로 하는 도덕적인 지향성을 무시하여, 남성들이 선호하는 정의지향적 도덕성에 비해 여성들이 선호하는 배려지향적 도덕성을 낮은 단계로 규정하였다고 생각하였다. 이에 따라 길리건은 여성이 낙태에 관한 갈등을 어떻게 해결하는지를 분석하면서 남성과는 다른 도덕적인 사고를 한다는 점을 발견하였다. 임신 중적을 고려해야 하는 문제상황에 놓이게 되면, 사회적으로는 여성 스스로의 권리를 추구하도록 하나, 여성은 이때 자기 자신의 희생을 선행으로 간주하는 여성적인 도덕적 가치관으로 인하여 갈등을 하게 된다. 반면, 남성들은 태아를 생명체로 간주해야만 하는가, 그렇다고 하면 태아와 임신한 여성 중 누구에게 우선권을 부여할 것인가의 문제를 놓고 갈등한다. 인간의 존엄성이나 개인의 권리를 중시하는 정의지향적 관점에서는 독립된 인격체인 태아의 권리와 임신한 여성의 권리가 상충하는 상황 자체를 심각한 갈등으로 인식하기 때문이다. 즉, 도덕성은 자기 자신에 대한 인식에서 비롯되는 것인데, 여기에서 자기 자신을 독립적이고 개별적인 개체로 인식하는 관점은 정의지향적 도덕성이며, 자기 자신과 다른 사람들과의 관계를 중요시하는 관점은 배려지향적 도덕성이다. 그러므로 남성은 정의지향적 관점을, 여성은 보살핌지향적 관점을 중시한다. 이상을 종합해 보면, 여성의 경우는 도덕적 문제나 갈등상황을 판단하는 데 있어서 책임과 배려의 개념들이 핵심적인 것이 된다. 따라서 길리건은 남성과는 다른 여성의 관점을 포함하는 더욱 확장된 도덕성 발달이론이 필요하다고 주장하였다.
2) 길리건의 배려 도덕성 발달 과정
길리건은 다양한 인종적 배경과 사회계층에 속해 있는 15-33세 이르는 임신 3개월이내의 여성들 29명을 대상으로 임신중절 결정 연구를 수행했다. 그 연구결과 배려의 도덕성은 3수준 2과도기를 거쳐 발달하는 것으로 파악되었다.
① 제 1수준: 자기 중심적 단계

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