분야
hwp문제점과 대응방안
목 차
I. 서론
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II. 본론
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1. 대학 교육의 현실과 문제점
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1) 기초교육
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2) 거대한 취업학원인 대학
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3) 실무인재 양성의 미흡함
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4) 대학 재정구조의 약화
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5) 교수고용제도
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2.대응방안
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1)학교의 측면에서
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2)교수의 측면에서
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3)학생의 측면에서
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4)사회적 측면에서
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5)실사례
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III. 결론
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I. 서론
대학이란 무엇일까? 먼저 사전적 의미를 보자면 여러 학문분야를 연구하고 지도자로서 자질을 함양하는 고등교육기관 두산세계대백과사전.
이라고 되어있다. 이런 사전적 의미를 넘어서서 현대사회에서의 대학이란 한 국가의 기반을 담당하는 큰 축이라 볼 수 있다. 그리고 그동안의 교육과정에서 배워왔던 것들을 토대로 자신의 학문을 구축하는 장소이다.
좀 더 자세하게 현대사회에서 대학의 사명을 3가지 기능적 측면에서 보면 ① 문화의 계승과 창조에 대한 대학의 사명을 들 수 있다. 대학은 고도의 지적 문화를 전승하고 창조·발전시키는 데 주도적 역할을 하여야 한다. 대학은 진리를 탐구하는 학자풍의 집결체로서 국가와 인류사회의 발전에 필요한 심오한 이론과 그 응용방법을 연구하여 교수한다. ② 대학은 지도자 양성에 대한 사명을 지니고 있다. 현대사회에 있어서 교육은 그 자체가 목적이 되는 성격을 지니는 한편 그 이상으로 국가민족의 생존과 번영을 위한 수단으로 인식되고 있다. 대학은 바로 이러한 국가사회의 기능을 담당할 사회적 지도자를 양성하는 것을 주요 사명으로 삼고 있다. 국가사회의 기능이 고도로 분화된 오늘날 지도자에게 요청되는 자질과 기능도 다양하다. 대체로 대학에서는 산업사회의 생산과정에 필요한 각종 기술자를 양성하고 문화사회의 형성에 필요한 고급 문화담당자를 양성한다. 대학에서는 또한 어떤 분야에 필요한 인력을 기르기 위하여 직업교육과 교양교육을 어떻게 배합하여 가르칠 것인가가 논쟁의 초점이 되고 있다. 따라서 세계 각국은 그들 나름대로의 대학교육제도를 발전시켜 그들의 전통과 사회현실에 맞는 지도자를 양성하고 있다. ③ 대학은 사회봉사라는 사명을 갖고 있다. 대학은 옛날과 같이 상아탑적 존재로 있을 수만은 없다. 대학은 사회발전에 기여할 수 있도록 그들이 가지고 있는 지식을 활용하여야 한다. 같은 곳.
하지만 현제 대학은 이러한 역할을 제대로 수행하고 있는가? 이러한 질문은 한 사람의 생각이 아닌 사회 전체의 의문점이 되어가고 있다. 그리고 이러한 질문의 답변은 ‘아니다’ 라는 것이 지배적인 입장이다. 이러한 인식은 스위스의 국제경영개발연구소(IMD)의 2010년 5월 4일자 국가 경쟁력 순위에서 대학교육의 부분에서 60개 국가중 59위를 한 것으로 이미 현실화 된 상태라는 것을 보여준다. jsmoon@yna.co.kr, 「한국 노사관계. 대학교육 60개국중 꼴찌」 『연합신문』, 2010.5.4.
물론 IMD의 평가기준이 확실하다고는 말 할수 없다. 성삼제, 「IMD 국가경쟁력평가의 문제점」 『한겨레신문』, 2010.5.9.
하지만 그 기준의 오차범위를 생각하더라도 현제 국내 대학의 경쟁력은 낮다고 말할 수 있을 정도이다.
분명 대학은 현대 대한민국을 지탱해오고 발전해온 힘이며 사회의 기반이 되어 왔다. 하지만 지금의 상황은 과거를 보고 만족하기에는 커다란 악성이 되어있다. 더 이상 이 문제가 커지기 전에 현 상태를 분석해보고 그 대응방안을 마련해야 할 시기이다.
II. 본론
