분야
hwp1. 독서 클럽 활동의 중요성
독서 클럽은 학습자들이 소집단을 구성하고 소집단에서 선정된 책을 읽고, 토의함으로써 이해를 높이는 독서 교육 활동이다. 이러한 독서 클럽이 교육적으로 활용되고 있는 이유는 독서 활동이 사회적인 상호작용을 통하여 일어날 때 효과적이라는 사회인지적 관점이 교육에 반영되었기 때문이다.
이것은 소집단 토의와 전체 토의로 진행될 수 있는데, 이러한 토의 과정을 통해 학습자들이 무엇을 공유하고, 또 어떻게 공유하며, 그것이 학습자들에게 어떤 의미가 있는지를 알 수 있다. 주의할 점은 텍스트의 내용에 대하여 집단 전체가 이해하는 것도 중요하지만 개별 독자가 텍스트의 내용을 어떻게 받아들여 내면화 할 수 있는가 하는 것도 중요하다는 사실이다. 그렇기 때문에 독서 클럽 활동은 개인의 이해에도 중점을 두어야 한다.
이처럼 독서 클럽은 단순한 흥미를 바탕으로 이루어지기보다는 구체적인 목표를 바탕으로 체계적으로 이루어져야 한다. 그렇기 때문에 구성원들의 적극적인 참여와 교사의 계획적인 운영이 뒷받침되어야 할 것이다.
2. 독서 클럽 활동의 기초
- 독서는 독자와 필자의 대화이면서, 개별독자의 텍스트에 대한 의미 부여이다. 독서 클럽의 핵심은 의견 교환이다. 즉 텍스트의 이해를 바탕으로 한 서로의 의견 나누기가 활동의 초점이므로 의미구성이 타인과의 상호작용으로 이루어진다고 보는 사회적인 접근 관점을 중심으로 살펴보기로 한다.
가. 독서 학습에 대한 사회적 접근
1) 미드 미드는 인간의 정신이나 자아의 형성에 대한 사회의 역할을 인식하고 이를 중점으로 탐구한 학자이다. 그는 인간의 정신이 행동과 연관되어 있다고 보았으며 인간 정신의 근원이 사회에 놓여 있다고 보았다.
의 사회 심리학적 관점
각 개인이 자아를 가질 수 있는 것은 사회 속에 존재함으로써 가능한 것이고, 이것은 다른 사람들과의 상호작용 때문이라고 본다. 이에 개인 정신의 성립과 자아의 발전에 있어 각 개인이 수행하게 되는 역할을 중요시하였다.
▶ 자아가 발전하는 단계
