분야
hwp들어가는 말 1
I. 예수님의 교육사상 및 배경 1
A. 교육 사상 1
B. 배경 3
II. 예수님의 교육 내용 및 대상 4
A. 교육 목적(기독교 교육과의 관계성) 4
B. 교육 내용 5
C. 교육 대상 7
III. 에수님의 교육 방법 8
A. 대화법 8
B. 수사법 9
C. 유화법(His use of Apperception) 10
D. 강의법 10
E. 예수님의 교육 방법의 독특성 11
IV. 예수님의 교육 원리 12
맺음 말 13
들어가는 말
언젠가 교사들을 대상으로 한 설문조사 결과를 본적이 있다. 교사로서의 자부심은 가지고 있지만, 다른 직업을 가질 수 있다면 전직을 하겠다는 결론이었다. 그 이유는 교권상실 등을 비롯한 더 이상 예전과 같지 않는 대우이지 않을까 생각해 본다.
이런 시점에서 위대한 교사이셨던 예수님의 교육을 통해 참교사상을 재인식하고자 한다.
예수님께서는 어려운 방법을 사용하시지 않으셨다. 인간의 지성이 가진 능력에 숭고하고도 추상적인 진리들을 일반적으로 적용시키셨고, 개별적인 경우들에 이 진리들을 각기 특별하게 적용시키셨으며 예수님 자신이 가르침의 살아있는 표본이셨다.
참교사의 결과는 그 이후에 그의 제자들을 통해서 그것이 후대에까지 지속적으로 영향력을 미치는 것일 것이다. 예수님은 비록 열두사도 통해서 그 가르침을 전하셨지만, 그의 말씀을 듣던 무리들과 사도들의 제자들을 통해 2천년이 지난 오늘에까지 지대한 영향을 미치는 것을 볼 수 있다.
예수님의 교육사상 및 배경
교육 사상
예수님의 교육사상을 한마디로 표현하기는 어렵다. 본 장에서는 4복음서에 나타난 예수님의 교훈을 기본자료로 하여 예수님의의 교육사상을 다음과 같이 2가지 측면에서 살펴보고자 한다.
구약의 재 해석
예수님의 교육사상은 인간교육이 중심내용을 이루고 있음을 전제하고서도 그가 지리적, 역사적, 종교적 및 교육적 사상을 배경을 충분히 보다 흡수하고 소화하여 새로운 구성, 새로운 해석, 나아가서는 새 창조에 다달은 것이다.
즉, 그가 받은 교육과 사상을 보다 깊게 하고 본질적인 것에 접근시켰고 원인을 규명해 주었다. 동시에 어떤 특수한 부류를 위한, 또 그들에게만 가능한 교육이 아니라 전인류에게 보편적으로 타당한 경지를 제시하기도 하였고, 때로는 부정을 통한 재건의 동기를 마련하였다. 허점을 지적하여 더 완전케 하였고 과감한 패기와 기조를 이루고 있다.
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