[유아교육] 동작교육활동이 유아의 창의성에 미치는 영향
![[유아교육] 동작교육활동이 유아의 창의성에 미치는 영향-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91266-0001.gif)
![[유아교육] 동작교육활동이 유아의 창의성에 미치는 영향-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91266-0002.gif)
![[유아교육] 동작교육활동이 유아의 창의성에 미치는 영향-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91266-0003.gif)
![[유아교육] 동작교육활동이 유아의 창의성에 미치는 영향-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/92/91266-0004.gif)
분야
hwp2. 연구 문제 및 가설
3. 이론적 배경
4. 연구 결과
Ⅵ. 논의 및 결론
이 연구에서는 동작교육 활동을 위한 매체로 동화를 활용하였다. 그런데 유아들과 동작교육활동을 하면서 전에 읽어준 동화내용을 떠올리면서 표현할 것을 주문하였더니 유아들이 즐겁게 다양하게 표현해내는 것을 발견하였다.
이 연구는 유아들이 동작의 기초영역을 익히고, 동화를 매체로 동작교육 활동을 전개하고, 창의적으로 신체표현해보는 과정을 통해, 동작교육활동이 신체 영역뿐 아니라 도형영역, 언어영역, 신체영역에서 창의성이 어떻게 증가하는지를 연구하였다.
2. 연구 문제 및 가설
이 연구의 내용은 동작 교육이 유아의 창의성에 영향을 미치는 지를 알아보기 위한 것이다. 특히 창의성의 표현영역인 언어영역과 신체영역, 도형영역의 창의성 향상에 미치는 영향을 알아보고자 한다.
이를 위하여 다음과 같은 연구문제 및 가설을 설정하였다.
연구문제는 동작교육은 유아들의 창의성에 영향을 미칠 것인가? 로 설정하였다.
가설1: 동작교육활동을 경험한 유아들은 그렇지 않은 유아들보다 언어영역의 창의성이 높아질 것이다.
