청소년 복지론 - 군산중학교 지역사회교육전문가를 중심으로 -

 1  청소년 복지론 - 군산중학교 지역사회교육전문가를 중심으로 --1
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소개글
청소년 복지론 - 군산중학교 지역사회교육전문가를 중심으로 -에 대한 자료입니다.
본문내용
청소년 복지론
- 군산중학교 지역사회교육전문가를 중심으로 -
목 차
Ⅰ. 서론
1. 지역사회교육전문가란?
2. 지역사회교육전문가 자격요건
Ⅱ. 본론
1. 군산중학교 현황
..
2. 군산중학교 주요사업 소개 및 현황
1) 군산중학교 주요사업 소개
2) 군산중학교 주요사업 현황
3. 군산중학교 지역사회전문가 인터뷰
Ⅲ. 결론
1. 제언
참고사진
Ⅰ. 서론
1. 지역사회교육전문가란?
지역사회교육전문가는 학교 내 교육복지우선투자지원 사업을 위한 전문 지원 인력으로서
학교 내 교육복지프로그램을 기획하고, 가정-학교-지역사회 연계를 통해 교육취약학생들을
위한 지원시스템을 구축함으로써 지원 대상 학생들의 학교 적응과 건전한 성장 및 발달을
도모하는 역할을 수행하는 직무라 할 수 있다.
2. 지역사회교육전문가 자격요건
1) 필수 자격요건
1년 이상 교육, 문화, 복지 분야에서 아동 및 청소년 대상 활동 경험이 있으며, 해당 지
역에서 1년 이상 네트워크 사업 활동 경험이 있는 자(세부활동 경력서 제출)
2) 기타 자격요건
(1) 관련 전공자 (교육학, 청소년학, 사회복지학, 평생교육학)
(2) 관련 자격증 소지자 (교사, 청소년상담사, 청소년지도사, 사회복지사, 학교사회복지사)
(3) 해당 지역 교육·문화, 복지 관련 기관 (단체) 추천자
(4) 사회복지사 및 학교사회복지사 우대
3) 참고사항
(1) 지역네트워크사업 활동경력이란 학교, 지역기관에서 상근하며, 소속된 기관에서 지역
기관 (교육, 문화, 복지, 상담 등)과 공동 프로그램을 기획 추진하거나 인적ㆍ물적 자원
을 연계하는 등의 활동을 의미함
(2) 위 표와 학부 (학과)명칭이 일치하지 아니하는 경우에는 단과대학장 이상 명의로 발행
한 관련계통의 학부(학과)임을 증명하는 서류를 제출함
(3) 경력인정범위는 관련분야 근무경력으로 경력증명서상 근무기간과 담당업무가 명시되
어 야 함
Ⅱ. 본론
1. 군산중학교 현황
1) 학교 현황
설립
년도
교직원수
총학
급수
총학
생수
유관사업실시 현황
교 원
일반직
사업명
예 산
(단위 : 천원)
1923
51
24
27
993
방과후학교
12,800
wee-class
8,796
특수학생지원
1,700
2) 학생 현황
총학생수
전체집중지원학생수
집중지원학생 현황
유형별 학생 현황
기초생활수급자녀 학생수
법정 한부모 가족 자녀 학생수
법정
차상위계층 자녀 수
담임추천

보장시설수급 학생수
조부모 가정
학생수
특수학생수
새터민가정
학생수
다문화가정
학생수

993
258
117
14
17
110
258
24
10
11
1
4
50
3) 사업목표
(1) 학생들의 잠재력을 발굴하여 힘차게 비상하며 꿈을 펼칠 수 있도록 지원
(2) 저소득층 학생을 위한 실질적인 지원 대책 마련
4) 중점 운영방향
(1) 학교적응력 향상을 위한 요관심학생 그룹에 대한 통합적 지원
(2) ‘신나는 마을 만들기’ 지역협의체 활성화를 통한 안전한 마을 만들기 및 지역자원
네트워크 구축
(3) 고위험학생에 대한 실질적 통합 사례관리
(4) 능동적 시민 양성을 위한 자발적 학생자치 프로그램 활성화
5) 학교 구성원 및 지역사회 실태
구 분
실 태
반 영







· 학생 간의 문화적·경제적 격차가
심함
· 가정환경 차이에 따른 또래 집단
분리 형성
· 자기중심적 사고성향이 강함
· 기본생활 습관 및 예절의식 미흡
· 자기 주도적 학습능력 부족
· 학습열의가 높으나 학생간의 학력
격차가 심함
· 학업뿐만 아니라 다양한 분야에서
적성과 흥미를 가짐
· 빈곤계층, 생활시설 학생이 월등히 많음
· 다양한 문화체험 기회 제공
· 요관심학생 그룹에 대한 개입으로
학교적응력 향상 도움
· 공동체 활동 및 봉사캠프를 통한
이타심 제고 노력
· 이미지메이킹(매너교육) 실시
· 자기주도 학습코칭 실시로 학습
동기부여 및 학력증진 유도
· 맞춤형 소그룹 학습지도
· 소질계발 프로그램, 실질적인
직업 탐색 프로그램 개설로 꿈
설계 도움
· 생활시설과 협약으로 시설학생
심리상담 치료 지원



· 자녀교육에 대한 열의가 높으나
학력과 소득격차가 심함
· 결손가정이 증가함
· 자녀의 생활 태도 및 인성 지도
능력 미약
· 소득격차로 인한 학생 간극 줄이
기 위한 다양한 프로그램 지원
· 올바른 양육 방법 지도를 위한
맞춤형 학부모 연수 진행



· 학생 지도에 대한 열의가 많음
· 교사 대거 전출입으로 교육복지
업무교사 교체
· 학생-교사 간 멘토링 사업, 교사
상담동아리의 꾸준한 운영
· 교사 교체로 인한 복지 운영 시스
템 체계 재정비 필요




· 90년 전통 학교에 대한 높은 기대
· 구도심지역으로 지역주민의 경제적
수준이 낮고 주변 생활환경이 열악
· 지역 내 기초생활수급대상 및 저소
득층이 많아 계층 간의 갈등 상존
· 월명공원이 인접해 있고 청소년수
련관, 성문화센터, 청소년상담복지
센터 등 청소년 시설이 가까이
위치하고 있음
· 학교의 전통을 살리고 자긍심을
높일 수 있는 방법 연구
· 인근 학교, 지역기관들과의 연대로
지역협의체 활성화 노력, 월명공원
을 중심으로 한 공동사업 계획
· 인접해 있는 청소년 시설들과
긴밀한 협조 진행
2. 군산중학교 주요사업 소개 및 현황
1) 군산중학교 주요사업 소개
(1) 학습영역
① 기초학력부진아 지도비용은 학교운영비에서 우선 편성하고 필요한 경우 본 사업비로
책정 가능함
② 학생들에게 과도한 학습량이 되지 않도록 적정 인원수 및 시간을 고려하고, 소집단 학습
지원의 경우는 6명 이내로 구성하여 운영하는 것이 적절함
③ 도서구입비는 사업학교 교육복지우선지원 예산의 3%이내에서 책정하고 도서 구입 시
도서선정위원회 심의 절차를 준수함
④ 본 사업비에서 학교 도서관 활성화를 위한, 사서, 독서지도사 등 기타 인력 채용 금지,
취약계층 학생을 위한 독서 프로그램을 개설·운영함
⑤ 방과 후 학교 교과학습 관련 강사비는 학교 자체 예산에서 우선 편성함. 기존의 방과
후 학교 교육 강사비를 본 사업비로 대체하는 것은 금지함
⑥ 학습 지원을 위한 외부 자원봉사자 활용 시 관련 예산을 책정하여 운영 함
(2) 문화체험 영역
① 학생이 지역 기관 등 타 기관과 연계하여 프로그램에 참여할 경우 1인당 참가 실비를
지원하도록 함
② 공동으로 진행하는 프로그램의 경우 참여하는 학교 간에 협의하여 예산 집행에 관한 기
준을 정하도록 함
③ 방과후학교 교과이외의 강좌를 운영하는데 있어서 기존 프로그램에 대상학생이 참여 할
경우, 대상학생 비용만 지원하도록 함. 집중지원학생의 요구에 의해 신규 프로그램이 신
설되었을 경우에는 강사비 지원이 가능함
④ 학생 동아리 운영비는 강사비를 제외하고 간식비, 발표회비, 체험학습(견학, 체험활동,
관람 등)등 동아리를 활성화할 수 있도록 연 30만원 이내로 책정함
⑤ 프로그램 운영에 필요한 악기 구입을 위해서는 사업계획서에 중장기 운영 계획 즉, 향후
3년간 운영 계획이 수립되어 있는 경우에 한해 지원하며 악기 구입 후 물품 등록 절차
를 거쳐 효율적으로 활용될 수 있도록 함
⑥ 학급활동 즉, 반별 프로그램의 경우 사전 세부사업계획서, 사후 결과보고서 제출을 하
도록 하고 지원액은 학교자체 지원액을 넘지 않는 범위 내에서 책정하도록 함
⑦ 학교 축제는 표준학교운영비에서 지원함. 학교 축제, 특별활동, 동아리 발표회 등에 참
여하는 집중지원학생의 의상비, 간식비, 차량비는 지원 가능함
(3) 심리·정서 영역
① 상담치료 프로그램 (미술, 음악, 연극, 놀이치료, 분노조절 프로그램 등), 학교부적응 및
문제행동예방, 진로탐색 및 봉사활동 프로그램, 심리검사 등을 실시할 수 있으며 상담 및
치료 후 추수지도가 될 수 있도록 함
② 멘토링 프로그램의 경우는 활동비를 책정하여 멘토와 멘티의 만남 시 필요 경비를 지
원할 수 있도록 하며, 필요한 경우 자원봉사자의 활동비를 책정할 수 있음
③ 가족 치료의 경우 본 사업이 집중지원학생을 중심으로 지원하는 점을 고려하여 지역사
회 자원 연계를 우선 검토하고 교육복지위원회의 협의를 거쳐 지원에 대한 기준, 범위,
절차 등을 마련한 후 지원하도록 함. 예를 들면, 지원 기간을 3개월 미만의 단기간으로
하거나 5회 미만으로 횟수를 정하거나 자부담의 범위를 정할 수 있음
④ 학생의 특성과 발달단계에 맞는 학교폭력, 성교육, 인터넷 중독, 진로교육 등을 운영 할
수 있음
⑤ 전체대상의 각종 심리검사는 지양하며 심리검사의 사전, 사후 관리 프로그램이 진행되도
록 함
(4) 복지 영역
① 교육복지 실은 집중지원학생 지원 및 관리, 학생사례관리, 가정방문, 점심 놀이마당 및
교실카페 등 쉼터 운영, 지역연계협력 등의 세부 프로그램으로 운영함
② 개별 및 위기 가정 학생 긴급지원의 경우 가정방문 등을 실시하여 지원 대상 학생 선
정에 철저를 기하도록 하며, 지원 후 3개월 이상 사례관리(추수지도) 실시. 또한 지원
의 범위, 기간 등에 대하여 교내 교육복지위원회에서 협의하여 결정 시행할 수 있으나,
본 사업은 단순 경비 지원보다는 프로그램을 통해 지원하는 것을 우선하고 있으므로
다른 사업에 영향을 주지 않는 범위 내에서 반드시 필요한 학생들을 대상으로 지원함
③ 사업의 취지를 오해하여 단순 일괄 지원하는 것은 금지함(학년별 대상학생 체험학습
지원, 전교생 대상 계발활동 교재비 지원 등)
④ 학습준비물 및 체육복 등을 지원하는 경우 지자체 및 도교육청 차원의 지원 내용을
우선 검토 후 지원하도록 함
⑤ 건강증진사업의 경우 학교보건실과 연계하여 진행하고 건강보험 혜택이 적용되지 않
는 예방접종, 정밀건강검진, 치과ㆍ안과 등의 진단 및 치료·안경 등을 지원할 수 있음
⑥ 가족기능강화 사업으로 가족캠프, 부모교육 등을 계획할 수 있음
⑦ 보건복지부 바우처 사업 등에서 저소득층에게 구매자로서의 권리의식을 부여하기 위
해 대상자에게 실비(자부담)을 하는 경우, 교육복지우선지원사업 재원에서 지원 불가함
(5) 지원 영역
① 교육복지관련 교직원 연수를 연간 2회 (학년초, 학년말) 실시함 (연수 및 설명회, 평가
회 등)
② 학교 사업추진 모니터링 구성 및 관련 운영비 편성 가능함
③ 홍보 및 평가 분석을 위한 예산 책정이 가능함
2) 군산중학교 주요사업 현황
영역
단위사업 명
대상 및 인원
사 업
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