역사교육 과정과 교과서 분석

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  • 문민정부 교육개혁 방안중의 7차 교육과정에 대해서
  • 소개글
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    본문내용
    역사교육 과정과 교과서 분석
    Ⅰ. 교육과정 비교 (6차/ 7차)
    1. 개정의 배경
    제6차 교육과정
    제7차 교육과정
    비고
    개정
    배경
    1985년 3월: 교육개혁심의회(대통령자문기구) 발족
    1989년 2월: ‘교육정책 자문회의’ 발족, 운영
    1991년 2월: 교육발전의 기본 발표
    교육내용 및 방법의 쇄신
    1995년 5월: 교육개혁 위원회(대통령 자문기구)에서 ‘신교육체제의 수립을 위한 교육개혁 방안’발표
    1995년 말: ‘교육과정 특별위원회’에서 교육과정 개정의 기본 골격 마련
    1996년 2월: ‘초.중등학교 교육과정 개혁’ 제시
    신교육 체제 수립을 위한 방안
    제 6,7차
    “교육개혁 차원에서의
    개정“
    ☞ 7차 교육과정은 학생의 적성과 능력에 따라 다양한 학습을 할 수 있도록 하기 위하여
    필수 과목의 축소 및 선택과목의 확대, 정보화 세계화 교육의 강화, 수준별 교육 과정의
    편성, 운영을 개정 원칙으로 선정 하였다( 교육개혁 위원회, 1996: 38)
    **7차 교육과정 실행 과정
    -> 1997년 12월 30일 : 교육부 고시 제 1997-15호로 고시.
    -> 약 2개년 간 교과용 도서 개발
    -> 초등학교: 2000년부터, 중.고등학교: 2002년부터 학교급별, 학년별로 연차적으로
    학교현장에 적용
    2. 기본방향
    제6차교육과정
    제7차교육과정
    비고
    기본방향
    민주화정보화국제화 사회를 주도할 한국인 육성
    세계화정보화 사회를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성
    교육개혁 정신의 반영
    인간상
    건강한 사람
    자주적인 사람
    창의적인 사람
    도덕적인 사람
    전인적 성장의 기반위에 개성을 추구하는 사람
    기초능력을 토대로 창의적 능력을 발휘하는 사람
    폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람
    우리 문화의 이해를 토대로 새로운 가치를 창조하는 사람
    민주시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람
    교육개혁 정신의 반영
    복합적 인간상 제시
    ☞ 제 6,7차 교육과정의 기본방향 : 개정 배경, 교육 개혁의 정신에 따라 정함.
    3. 구성방침
    제6차 교육과정
    제7차교육과정
    비고
    구성방침
    도덕성과 공동체 의식의 함양
    창의성 개발
    교육내용과 방법의 다양화
    편성, 운영 체제의 개선
    국민 공통 기본 교육과정의 편성
    고교 2,3 학년의 학생 선택 중심 교육과정 편성
    수준별 교육과정의 도입
    재량활동의 신설 및 확대
    교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정
    질 관리 중심의 교육과정 평가체제의 확립
    정보화 사회에 대비한 창의성, 정보능력의 배양
    교육과정개정의 기본방향
    인간상구현과의 관련
    ☞ 제 6차 교육과정 : 교육목표, 내용, 운영, 제도의 네 가지 기둥을 기반으로 설정.
    ☞ 제 7차 교육과정
    ① 국민공통 기본 교육과정의 편성: 1학년-10학년
    - 학년제 개념에 기초하여 일관성 있는 교육과정 구성
    ② 고등학교 2,3 학년의 선택중심 교육과정의 도입
    - 일반선택, 심화선택으로 구분하여 과정이나 계열의 구분 없이 운영
    ③ 수준별 교육과정의 도입
    - 단계형: 수학(1-10), 영어(7-10)
    심화, 보충형: 국어(1-10), 사회.과학(3-10), 영어(3-6)
    과목선택형: 일반선택, 심화선택(11-12)
    - 학생의 능력, 개인차에 따른 다양한 교육기회 제공
    ④ 재량활동의 신설 및 확대
    - 초1,2 : 신설, 초3-6: 확대 -> 주당 2시간
    중: 신설 ->주당 4시간
    고: 최대 확보 ->교과재량(10단위), 창의적 재량(2단위)
    ⑤ 교과별 학습량의 최적화와 수준 조정
    - 연간최소 수업시수 : 34주
    - 최저 필수 학습 요소를 중심으로 교과별 학습내용 정선
    ⑥ 질 관리 중심의 교육과정 평가체제의 확립
    - 교과별 교육목표 성취기준 설정
    - 주기적인 학력평가, 학교교육 과정의 운영평가 실시
    ⑦ 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보능력 배양
    Ⅱ. 역사 교육과정의 분석
    ** 사회과 통합 교육과정
    ☞ 제 3차~제 4차 교육 과정 : 사회과 국사교육 목표 교과 목표와 학년 목표 분리
    ☞ 초등학교는 제5차 교육과정부터, 중고등학교는 제 6차 교육과정부터 국사교과 사회과 내에 통합. -> 국사 교육목표 사회과 목표 내에 통합.
    ☞ 통합 방법
    - 사회과 간학문적 통합 많이 사용.
    - 예) 교육적 형태로서의 통합 : 사회과의 개념, 방법, 절찰르 둘 이상의 내용영역에서 적용시키는 방법.
    ① 같은 개념이 몇 개의 사회과 영역에 적용되어 연결
    - ‘변화’의 개념 : 시간의 변화(역사), 공간의 변화(지리),
    정치제도의 변화(정치학), 소비행위의 변화(경제학)
    ② 같은 방법, 절차가 서로 다른 영역에 적용되어 연결