[교육학]말하기 듣기 교수학습 원리와 효율성

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레포트 > 인문계열
2003.09.25
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소개글

[교육학]말하기 듣기 교수학습 원리와 효율성에 대한 자료입니다.

목 차

Ⅰ. 서론 …………………………………………… 1
Ⅱ. 본론 …………………………………………… 1
1. 언어습득이론 ………………………………… 1
1) 습관형성 언어습득이론 ……………………… 1
2) 생득적 언어습득이론 ………………………… 2
3) 인지론적 언어습득이론 ……………………… 3
4) 화용론적 언어습득이론 ……………………… 4
5) 상호작용론적 언어습득이론 ………… ……… 5
6) 신경 신체적 언어습득이론 … …………………6
2. 외국어교수법 …………………… …………… 6
1) 문법/번역 교수법 ……… …………………… 6
2) 청취구술 교수법 ………………… …………… 7
3) 시청각 교수법 ………………………………… 8
4) 인지 교수법 …………………………………… 9
5) 의사소통교수법 …………… ………………… 10
6) 대안 교수법 …………………………………… 11
3. 차이점 …………………………………………… 11
4. 국어교수에 어떻게 적용할 수 있을까? ………12
Ⅲ. 결론 …………………………………………… 13
♣ 참고문헌 ♣…………………………………… 13

본문내용

요즘 가장 유행하는 말을 꼽으라면 '세계화'나 '국제화'라는 말이 아닐까 싶다. 이 세계화와 국제화는 성인들에게 뿐만 아니라 유아에 이르기까지 외국어 학습의 열풍을 몰고 왔다. 물론 외국어 학습은 세계화와 국제화의 한 지름길이 될 것임에 틀림없지만 그것이 전부라고는 할 수 없다. 제 것을 온통 내팽개치고 남의 것으로 탈바꿈하는 것이 세계화, 국제화는 아니기 때문이다. 즉, 남의 말을 배우는 것도 세계화의 한 방법이기는 하나, 분명 주체성을 가지고 추진되어야 할 것이다. 게다가 우리는 모국어에 대한 교육이 잘 이루어지지 않고 있을뿐더러 교육 이론조차 제대로 개발하고 있지 못한 실정이다. 따라서 본 발표자는 모국어의 언어습득과 외국어교수학습 이론에 대하여 해명하고 비교·대조함으로써 여러 가지 문제점들을 파악하고 여러 가지 습득이론과 교수학습이론의 교수법에 대해 다루고자 한다. 한걸은 더 나아가 국어 교수에 어떻게 적용할 수 있는가에 대해서도 해결책을 모색해 보고자 한다.

#학습 #외국어 #심리학 #심리언어

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