대학교 학생의 학교 내 시설에 관한 만족도 연구 -학교 내 시설 만족도 조사

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소개글
대학교 학생의 학교 내 시설에 관한 만족도 연구 -학교 내 시설 만족도 조사에 대한 자료입니다.
본문내용
@@대학교 학생의
학교 내 시설에 관한 만족도 연구
-초록-
본 연구는 @@대학교 학생의 인구사회학적 배경변인에 따라 강의 시설 만족도와 그 밖의 시설 만족도가 어떠한 차이가 있는지를 탐색하고 그러한 시설들에 대한 만족정도를 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위하여 @@대학교 캠퍼스 안에서 만난 학생들 230명의 설문자료를 분석하였다. 연구결과 기재자의 이상으로 수업에 방해를 받은 적이 있다고 대답한 학생이 없다고 대답한 학생보다 많이 나타났고, 학부별로 강의실내의 기자재 만족도가 차이가 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 제한점도 함께 논의되었다.
1. 문제설정 - 연구목적
* 연구목적 : [표준화된 척도] 논문 “대학 소재 지역 및 성별에 따른 여가기능과 여가만족의 차이(이화여대 사회복지대학원)”
- 현대 사회는 경제의 발달, 대량생산, 교통·통신의 발달, 오토메이션의 보급, 정보체제의 발달, 컴퓨터의 등장 등으로 말미암아 가용 여가 시간은 나날이 증가하게 되었다. 현대인들은 증가된 여가시간으로 삶의 질을 향상 시키고자 하지만 여가시간이 바로 질 높은 삶을 의미하지는 않는다. 삶의 질을 향상시키기 위한 중요한 요소는 바로 여가시간을 효율적으로 관리하는 것에 있다. 이와 같이 볼 때 증가되고 있는 여가를 어떻게 선용하느냐에 따라 개인이나 그 사회의 장래가 좌우된다고 해도 지나친 표현은 아닐 것이다.(정재희, 1996),
여가생활은 건전한 마음과 강인한 체력을 유지하고 자기성취에 대한 즐거움이나 자기개발을 위한 활동을 함으로써 생활의 충실감이나 보람을 추구하는 가치로운 문화활동을 계획하는 일이다. 또한 여가는 생활문화를 향상시키게 된다. 그러므로 국민의 여가생활 수준은 곧 한 국가의 문화의 수준이 되는 것이며, 내일의 활동에 대한 재생적 구실을 하고 있는 것이다. 그리하여 문화발전을 상당한 정도로 여가생활에 의존하고 있으며, 사회발달 또한 이에 비례한다고 볼 수 있다.(김옥례, 1991).
이와 같이 볼 때 오늘날 우리 사회의 여가는 과연 재생적이고 문화발전, 사회발전에 기여하는 여가문화가 존재하는 지에 대한 의문이 생겨난다. 현재 우리 사회는 무엇인가 들떠 있는 여가 붐(leisure boom)이라 할지, 그런 것으로 만들어진 여가의 허상이 눈에 뛴다. 허울 좋은 것에 약해 붐(boom)으로서의 여가에 뒤떨어지지 않으려는 의식이 강하다. 즉 주체성 없는 여가를 추구하는 것이다. 이와 같이 소비적이고 불건전한 여가문화의 만연으로 청소년에게 바람직한 여가의 모습을 보여 주지 못하고 있으며 청소년을 위한 여가정보와 여가교육, 여가장소 제공도 하지 못하고 있는 설정이다.
대부분의 학생들은 입시위주의 교육과 과다한 수업에서 오는 긴장된 생활을 고등학교 과정에서 거쳐오고 이러한 환경 속에서 청소년들은 전인적 교육보다 성적에 매달리고 따라서 이 시기에 여가에 관한 바른 경험이나 지식을 갖추지 못하는 되는 것은 당연하다.
이제 막 성년기에 들어선 대학생들은 청소년기에 경험한 여가활동의 연장선상에서 여가시간을 보낸다고 해석할 수 있는데 대학생활도 이와 같이 반복됨에 따라 무기력한 활동, 정적생활, 욕구불만, 인간관계의 소원 등과 같은 스트레스에 쌓이게 된다. 따라서 우리 청소년들은 대학생이 된 후에도 여가 생활에 대한 욕구는 있으나 올바른 여가에 대한 가치관이나 기능 외 부재로 말미암아 현실적으로 대학생의 여가 생활은 양적으로나 질적으로 크게 향상되지 못하는 것으로 보인다(최유진, 1997).
요즘 우리의 청소년들은 앞서 언급한 여가가치관과 여가기능의 부재와 건전하고 손쉽게 찾을 수 있는 여가시설의 절대적인 부족으로 보다 다양해진 여가 욕구를 충족시키지 못한 채, 경제적 풍요 속에 소비적이고 향략적인 여가 문화에 무방비 상태로 노출되고 있으며 이런 원인으로 우리 나라 청소년들은 여가에 수동적이며 즉흑적, 찰라성 여가활동을 주로 하고 있다는 연구가 보고되었다.(원형중, 1990). 이러한 사회환경에 지배받는 청소년의 여가문화는 90년대 대학문화를 소비 지향적 향락 문화로 대표하게 되었다.
여가의 잘못된 인식 및 활용은 사회를 병들게 하며, 여가시간을 게으름으로 소일하거나 무절제하게 사용하게 하는데 이러한 여가형태는 온갖 범죄나 사회적 비행의 온상이 될 가능성도 배제할 수 없다. 이 같은 현대의 병리현상을 치유하기 위해서도 여가시간을 어떻게 선응할 것인가 하는 문제가 제기된다(김광득, 1994).
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