분야
hwp《전 체 목 차》
Ⅰ. 현실치료
1. 역사
2. 주요개념
3. 원리
4. 진행절차
5. 프로그램 & 사례
6. 평가
7. 참고문헌
Ⅱ. 임파워먼트
1. 배경
2. 개념 및 특성
3. 문제해결과정 vs 임파워먼트 과정 비교분석
4. 실천전략에 따른 개입
5. 프로그램 & 사례
6. 평가
7. 참고문헌
Ⅰ. 현실치료
?
!
1. 역사
2. 주요개념
1) 선택이론
2) 현실요법 이론
3. 원리
4. 진행절차
1) 상담환경 가꾸기
2) 행동변화를 위한 상담과정
5. 집단 상담프로그램 & 사례
6. 평가
1) 현실치료의 공헌점
2) 현실치료의 한계점
7. 참고문헌
1. 역사
Glasser(1925~)는 1950년대 내담자의 문제를 해결하고 사회의 현실적 요구에 대처하도록 내담자의 행동을 변화시키는데 초점을 둔 현실치료적 상담을 창시하였다.
Glasser는 28세에 정신과 의사가 되어 Western Los Angeles 재향군인병원과 U.C.L.A에서 Haington교수 지도아래 수련의 과정을 밟으면서 이 두사람은 서로 전통적인 정신분석적 상담의 비효율성을 토론하며 그 가치에 대해 의심을 가지고 함께 연구하였다. Glasser는 자기 나름대로의 새로운 이론 및 치료절차를 개발하기 위한 노력을 기울였고 그 결과가 현실치료적 상담이다.
1956년 Glasser는 심각한 비행소녀들의 교정기관인 Ventura 여자학교의 자문의사가 되었고, LA 재향군인병원에서 개발한 개념들을 소녀들에게 프로그램을 통해 적용하기 시작했다.
소녀들은 교정시설의 프로그램을 좋아하기 시작했고, 흥미와 열의를 나타냈으며 특히 상습범의 재범률이 크게 떨어졌다. 이러한 성공적인 경험으로 Glasser는 현실치료에 대한 이론과 개념을 계속 발전시켜,1961년에는 현실치료의 기본적인 개념을 규명한 그의 첫 저서인 [Mental Health or Mental Illness-1961)를 발표하였고 여기에 상세히 설명되어 있다.
“현실치료(Reality Therapy)”란 용어는 1964년에 만들어졌으며, 1965년에는 현실치료에 대한 개념을 더욱 발전시켜 [Reality Therapy: A new approach to Psychiatry]를 저술하였고, 그 후 이 치료법의 공식적인 명칭이 되었다.
현실치료의 효과가 상담자들에게 급속히 인기를 얻게되고, 1966년 Glasser는 캘리포니아주의 공립학교 조직에서 자문위원으로 일하게 되면서 학교체재에 맞게 수정하여 사용했다.1969년에는 현실치료를 교실 상황에 적용할 수 있도록 다양한 기법을 소개한[School Without Failure]를 저술하였다. 같은 해에 Glasser는 Zunin과 협력하여 LA에 다양한 봉사분야의 종사자들을 위한 훈련과정을 제시한 현실치료연구소(교사훈련센터,ETC의 모체)가 창설되었고, 보다 세분적으로 현실치료를 교실에 적용하고자 한 노력의 결과로써 LA에 교사훈련센터(ETC)와 William Glasser-LaVerne College Center가 세워지게 됐다. 이들 기관에서는 학교에서 실패자를 없애려는 일차적인 목표를 위하여 유자격 현실요법 학습 및 실천교사를 계속 배출해내고 있다. 낙오자문제를 해결하기 위한 School Without Failure(SWF)세미나가 ETC에 의해 미국과 캐나다 전 지역에서 개최되었다. 또한 학교체재에서 뿐만 아니라 소집단 및 대집단 상호작용, 가족 및 결혼문제, 약물남용, 청소년문제 및 기타 여러 치료영역에 대한 세미나와 워크샾도 개최되었다. 이런Glasser의 저서들과 강연, 세미나에서는 일반 사람들이 더 성공적이고 책임 있는 사람이 될 수 있도록 하기위해 필요한 방법들을 가르치고, 제공하였다.
현실치료의 역사적 발달과정 전체를 통해 Glasser가 추구하는 “이상적인 목표”는 자신이 정신과 의사임에도 불구하고 전문치료자가 필요 없도록 만드는 일에 의도한 것 같다. Glasser는 초기부터(1950년대) 전통적 체재(전통적인 치료)는 내담자의 문제를 의학모델 또는 질병모델로 규정함으로써 일종의 정신병자라는 낙인을 찍어 내담자를 치료하는데 방해를 준다고 굳게 믿었기에 기존의 전통적인 치료는 인간을 돕는데 부적절하다고 결론을 내렸다.
2. 주요개념
1) 선택이론
인간은 생존, 사랑, 성취, 즐거움과 자유에 대한 생래적인 기본욕구들 중 하나 혹은 그 이상의 욕구를 만족시키려고 행동하며, 모든 인간은 자기를 통제하고자 하고 또 자기 환 경세계를 통제하려고 한다는 것으로, 여기서 말하는 통제란, 인간 개인이라는 생명체가 하나의 통제체계로서 어떠한 뇌의 작용에 의해 자신의 행동을 통제할 수 있는가를 설명해 주는 이론이다. 일반적으로 통제라고 하면 정치적으로나 경제적으로 힘이 있어 그 사회에 서 권력을 거머쥔 일부 특권층들이 그들의 신분의 유지를 위해 대다수의 사람들을 지배하 는 부정적인 개념으로 인식되지만 반면에 여기서 말하는 Glasser의 선택이론은 자신의 삶에 성취감을 복돋아주며 더불어 자신의 삶을 통제하는 긍정적인 개념으로 작용한다.
