분야
hwpⅠ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임) 중독
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
① 1단계- 사회적 사정
② 2단계- 역학적 사정
③ 3단계- 행동환경적 사정
④ 4단계- 교육적 사정
⑤ 5단계- 행정정책적 사정
⑥ 6단계- 수행
⑦ 7단계- 과정평가
⑧ 8단계- 영향평가
⑨ 9단계- 결과평가
3. XX고등학교 1학년 학생 XXX군의 인구 사회 및 생활양식특성
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자를 위한 인터넷(스마트폰, 게임) 중독에 대한 보건교육
5. 대상자를 위한 인터넷(스마트폰, 게임) 중독에 대한 한 시간 분량의 학습지도 계획서
Ⅲ. 결론
◈ 참고문헌
보건교육A형 과제 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독) 예방 교육을 위한 보건교육의 내용을 작성하고자 한다. 초/중/고등학교의 학창 시기는 성장의 시기로 건강한 성인으로 성장하기 위하여 매우 중요한 시기라 할 수 있다. 특히 중/고등학교의 청소년기는 완전한 성인으로 성장하기 위한 바로 전 단계로 성장기 중에서도 매우 중요한 단계로 생각할 수 있다. 특히, 고등학교의 시기는 인생에서 가장 중요한 진로 결정을 해야 하면서 과도한 학업 및 책임감 등으로 인한 스트레스의 상황에 놓이게 되면서 많은 아이들이 방황의 시기를 겪기도 한다. 따라서 이 시기의 청소년들은 인터넷 등의 중독에 빠지기 쉬우며 이러한 중독에서 빠져나오기가 쉽기 않다. 따라서 본 글에서는 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독) 예방교육을 위한 보건교육을 위하여 고등학교 1학년에 재학 중인 XXX군을 선정하여 과제를 작성하고자 한다.
본 글에서는 우선 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임) 중독은 무엇이며, 이러한 중독이 위험한 이유는 무엇인지에 대해서 살펴보고 그린의 PRECEDE-PROCEED모형에 대해서 살펴보고자 한다. 그리고 실제 대상자인 XXX군의 인구 사회 및 생활습관특성에 대해서 알아본 뒤 대상자를 위한 인터넷 예방 보건교육의 내용을 그린의 PRECEDE-PROCEED모형에 적용하여 계획하고 그 내용을 바탕으로 한 시간 분량의 학습계획서를 작성하도록 하겠다.
이경희, 권수자 외 3명 저 『보건교육』 수문사 2014
최연희, 김봉임 외 3명저 『보건교육학』 정담미디어 2012
나혜연 명지대학교 대학원 일반대학원 [2016] [국내석사]
차경순 계명대학교 [2004] [국내석사]
오현희 서울사이버대학교 상담심리대학원 [2013] [국내석사]
- 초/중/고등학생의 인터넷 (스마트폰, 게임중독)예방 교육
- 개인을 교육대상으로 정하고, 선정대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성을 상세히 기술한다.
- 반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다.
- 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다.
* 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰,게임중독)과 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 대한 설명을 포함하였습니다.
* 현재 고등학교에 재학중인 학생을 대상자로 선정하여 인구사회 및 생활양식의 특성을 제시하고 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하여 스마트폰 및 게임중독에 관한 보건교육의 내용과 학습지도계획서를 작성하였습니다.
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