![[아동발달 논문요약] 다양한 놀이 행동이 유아의 사회성(또래간 상호작용)에 미치는 영향-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/95/94298-0001.gif)
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분야
hwp김숙령, 이성희(1998)유아의 놀이행동과 사회 정서적 문제행동 및 사회성과의 관계에 관한 연구. 놀이치료 연구 1
권은희 이기현(2004)자연친화적인 실외환경에서의 놀이 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 효과. 아동학회지 25(1)
김현주, 김희진(2000) 사회적 극놀이에 나타나는 유아의 상호주관성과 역할 유형 및 또래 간 유능성과의 관계. 아동학회지 21(1)
신명숙, 류점숙(2003) 전통놀이가 유아의 사회성 발달에 미치는 효과 -비석치기, 윷놀이, 고누놀이 중심으로. 아동교육 12(1)
주제 선정의 이유
논문 요약
종합적 분석
연구 방법 분석
결론 및 논의 분석
결론
제안
>> 논문 요약
논문 1
< 유아의 놀이행동과 사회 정서적 문제행동 및 사회성과의 관계에 관한 연구 >
본 연구는 유아의 자유놀이 행동 상황에서 나타나는 사회 정서적 문제행동 및 사회성과의 관계에 관한 연구이다.
1. 서론
놀이는 신체, 언어, 인지, 사회 정서 발달 등 유아의 제 발달 영역에 기여하며, 실제 많은 연구에서 놀이가 아동의 발달에 미치는 영향을 보고하고 있다. Freud와 Erickson의 심리역동 이론에 동의하는 학자들은 놀이를 유아가 감정을 표현하고, 관계를 탐색, 형성하며, 경험들을 묘사하고, 소망을 드러내고 자신의 만족감을 성취시킬 수 있는 최선의 도구로 여기고 있다. 본 연구의 가설은 교사가 지각하는 유아의 사회 정서적 문제행동 및 사회성이 유아의 사회적 인지적 놀이유형과 관련이 있을 것이라는 것이다.
2. 연구 대상 및 방법
본 연구는 대전광역시 소재 P유치원의 만 4~5세 유아 30명(남아 14명, 여아 16명)을 대상으로 행해졌으며 이들의 부모는 대부분 대졸로 사회, 경제적으로 중류층에 속한다. 본 연구에서 사용한 도구는, 유아의 사회 정서적 문제 행동 측정을 위해 Behar의 'The Preschool Behavior Questionnaire', 유아의 사회적 행동을 관찰, 측정하기 위해 선행연구에 의거해 작성된 행동 목록 표를 활용하였다.
3. 결론
결론에서는 중다회귀분석을 실시해 얻어낸 결과를 통해 유아의 놀이 유형 중 극놀이와 문제 행동 중 불안-두려움 요인은 높은 상관관계가 있다는 것을 알 수 있었다. 이는 교사에 의해 불안-두려움의 점수가 높게 평정된 유아일수록, 상호작용과 역할수행이 요구되는 극놀이에 적극적으로 참여하지 않는다는 것을 의미한다. 또한 구성놀이는 비사회성과, 극놀이는 반사회성과, 병행놀이는 비사회성과, 집단 놀이는 친사회성과 각각 유의미한 관련이 있다는 것을 알 수 있었고 혼자놀이는 친사회성과 부적인 관련이 있다는 것을 알 수 있었다. 유아의 친사회적 행동유형이 사회적 놀이 개입을 위해 필요한 특성의 하나이며, 또한 집단놀이
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