분야
hwp목 차
Ⅰ. 서론
① 장애아동의 이론적 배경
1. 장애아동의 정의
2. 장애아동의 유형
3. 장애아동의 특성
4. 장애아동의 현황
5. 장애아동 및 가족의 어려움
6. 장애아동 관련 법률 및 관련기관
Ⅱ. 본론
① 장애아동 프로그램의 이론적 배경
1. 장애아동 진단 프로그램의 종류와 검사
2. 장애아동 통합보육의 배경
3. 장애아동 통합보육의 개념
4. 장애아동 통합보육의 목표 및 원리
5. 장애아동 통합보육의 당위성
6. 장애아동 통합보육의 긍정적 영향
7. 장애아동 통합보육의 환경구성
8. 장애아동 통합보육의 교사역할
② 장애아동 프로그램의 실제
1. 통합보육 실시 어린이집
① 서울시 곡교 어린이집
2. 시각장애아의 통합교육 사례
Ⅲ. 결론
1. 기사
2. 토론
3. 활동계획안
Ⅰ. 서론
① 장애아동의 이론적 배경
1. 장애아동의 정의
① 세계보건기구(WHO)
- 장애는 질병 등에 의한 손상과 손상으로 인한 기능 저하, 사회적 불리를 포함하는 것.
② 장애인 복지법
- 장애인은 신체적, 정신적 장애로 인하여 장시간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는자로 서, 대통령이 정하는 장애의 종류 및 기준에 해당하는 자
2. 장애아동의 유형
① 시각장애 : 물체를 식별하는 시각의 기능에 문제가 있는 경우
② 청각장애 : 귀에서부터 뇌에 으르기까지 청각 전달에 관여하는 기관 중 어느 부분에 이상이 생겨 소리를 듣지 못하거나 들은 소리의 뜻을 정확하게 이해하지 못하는 경우
③ 정신지체 : 정신발달이 항구적으로 지체되어 지적능력의 발달이 불충분하거나 불완전하고 자신의 일 처리 와 사회생활에서의 적응이 현저히 곤란한 경우
④ 지체장애 : 사람의 몸 중의 골격, 근육, 신경 중 그 어느 하나의 일부나 전체에 질병, 외상 등으로 그 기능 에 장애가 있는 경우
⑤ 정서. 행동장애 : 읽기와 셈하기 등에 많은 문제를 나타내며 과잉행동, 산만성, 충동성을 보이는 경우
⑥ 언어장애 : 선천적, 후천적 원인으로 인해 의사소통 과정에 문제가 생겨 언어 습득 및 발달에 지장을 초래 한 경우
⑦ 발달장애 : 언어 및 비언어적 의사소통과 사회적 상호작용에 심각한 문제를 겪는 장애.
일반적으로 3세 이전에 나타난다.
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