원서번역 과제 [Play at the center of the Curriculum] 1장 번역 - chapter 1 - Looking at Play Through Teacher\'s Eyes

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본문내용
Play at the center of the Curriculum

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드라마틱한 제스처를 보이며 Brandon은 크게 "Can you milk my cow?" 노래를 불렀다. Brandon과 아이들이 노래를 끝낸 다음 "네, 선생님" 선생님인 Anna에게 말했다. Anna 선생님은 Becky와 Tino를 불러서 아이들이 날짜를 알도록 하고 학교에 온 날짜를 세도록 하였다. (26일째 되는 날이었다.) 다른 아이들이 세기에 참여하게 됨에 따라, Brandon은 자기주머니에 있던 장난감 인형을 꺼냈다. 그는 바퀴를 돌리고, 회전시켜 그것을 Chris에게 보여주었다. 그 후 Brandon은 Kara의 신발끈을 만지작거리고 속삭이듯이 말했다. "나는 snap을 갖고 있어" Brandon은 그의 신발에서 찍찍이 snap을 단단히 죄었다.
Anna는 선택 시간이라는 것을 알려주었고 아이들을 불러 원을 떠나 아이들의 선택 활동을 하러 가라고 말했다. Brandon은 준비가 되었고 불리길 원하는 바람으로 곧바로 앉았다. 그 순간 그의 이름이 불렸다. 그는 Chris와 Andy가 몇몇 컵 잔을 꺼내고 있는 역할 영역으로 향했다. Brandon이 말했다: "나는 아침을 만들 거야." (그는 커피포트을 집었다.) "여기 커피가 있어."(그는 컵에 붓는 척하며 Chris에게 그것을 주었다.)
새로운 학생 Mary는 인형쥐를 가지고 역할 영역을 서성거렸다. Brandon이 그의 아침 준비를 방해하며 Mary에게 말했다. "너는 여기에 Fluffy(털이 있는 장난감)를 가지고 오지 못해. 우리(cage) 근처에다가 놔둬"
몇 분 안에, 아이들의 놀이의 주제는 먹는 것에서 소방관으로 바뀌었다. Brandon과 Andy는 블록 영역으로 가서 몇몇 긴 블록 "호스"을 잡았다. 그들은 몇 분 동안 거기서 "불이야" 하면서 몇몇 블록 구조물에 대고 물을 뿌리는 척을 했다. Brandon은 한 사람을 넘어 뜨렸다. Valerie와 Paul의 그는 그때 그 블록 호스를 쏘기 위한 총으로 변경시켰다.
Brandon과 Andy는 블록 영역에서 발구르기 하면서, Brandon은 인형쥐를 아직도 가지고 있는 Marry 지나쳤다. 그리고 그녀에게 말했다. "너무 타이트해. 봐. 이것처럼." 그는 그 인형을 그녀로부터 가지고 와서 요람에 태웠다. 그리고 쳐다본 후 토닥거렸다. " Fluffy는 방학 동안 나의 집에 있었어. 내가 길렀어. 봐봐, 날 기억하잖아."
Brandon과 Andy는 다음 10분을 집을 만들고 Marry가 보는 동안 Fluffy를 위한 미로를 만들었다. Brandon은 한 달 이상 매일 블록 영역을 선택했다. 그 아이들은 지붕을 만들기 위해 수평 하게 쌓아 올려 진 블록들로 만들어진 직사각형 담을 덮은 5개의 아치를 모았고, 긴 블록과 두 개의 짧은 블록을 나란히 놓았다.
그와 Andy가 "지붕" 만들기를 끝냈을 때, Brandon은 Rotha 와 Kai가 잡담하고 그리는 테이블로 다가갔다. 그는 한 장의 종이를 집고 서툴게 중간에 낙서를 했다. 그 과정 속에서 몇몇 모형틀과 가위가 사용되었다. "이것은 나의 지도야. 미로를 위한 지도지" 그는 말했다. Brandon은 미로 위에 놓은 몇몇 테이프를 위해 선생님에게 갔다. 두 개의 선이 가로지르고 있는 종이를 가리키며 말했다. " 나의 x가 보여요? Fluffy가 나갈 곳이에요."
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여기에 제시된 유아들의 놀이는 매우 다차원적인 특징을 설명해준다. 짧은 시간동안 Brandon의 놀이 관찰을 보면서 우리는 두 가지 특징을 살펴볼 수 있다.
첫째, Brandon이 사회적으로 발달되어가는 방법에 대해서 배울 수 있다. 예를 들어, Brandon이 역할 영역 놀이에서 적합한 주제를 소개하고 아침을 만들면서 Chris, Andy와 함께 하는 것을 보았다.