지체부자유 학교 통합교육과정 편성 및 운영의 문제점 분석을 위한 질적 연구

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소개글
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본문내용
지체부자유학교 통합교육과정
편성 및 운영의
문제점 분석을 위한 질적 연구
서론
연구의 의의와 목적
연구의 문제
연구방법
연구대상학교
인적 구성
연구 교과
연구 기간 및 장소
자료수집 및 분석방법
통합교육과정의 실행
국가 수준의 교육과정
학교 수준의 교육과정
학급 수준의 교육과정
교실에서의 수업 전개
결론 및 제의
시사점 및 대안
오스트레일리아의 예
통합교육의 정책적 과제와 대책
서 론
1. 연구의 의의와 목적
바람직하고 효율적인 통합교육과정 운영 방안 모색
2. 연구의 문제
첫째, 지체부자유학교 통합교육과정에서
어떤 문제점들이 존재하는가?
둘째, 문제점들을 밝히고 통합교육과정의
효율적 운영방안은 무엇인가?
연구방법
연구대상학교
인적 구성
연구 교과
연구 기간 및 장소
자료 수집 및 분석 방법
통합교육과정의 실행
1. 국가수준의 교육과정
국가수준의 지체부자유 특수학교 교육과정에서
교사들이 지적하는 2가지 문제점
1) 학생 유형분류 기준의 모호성
2) 교육과정, IEP와 생활기록부가
서로 다르게 운영 및 기록된다는 점
통합교육과정의 실행
2. 학교수준의 교육과정
(1) 학교교육과정 계획
지체부자유학교의 교육과정 편성 시 발견되는
장애요인을 3가지로 나눠보면
1)구성원의 조직문제, 교사의 참여도와 전문성 결여
2)학부모 인적자원의 확보문제
3)타 학교나 전년도 교육과정을 기초로 재편성하여
독창성 결여