분야
ppt1. 청각장애아동 교사의 자질
2. 청각장애교육 관련 연구동향
3. 인공와우수술이청각장애의
정체성에어떤영향을미치고
있는가?
청각장애아동 교사의 자질
2.토의
청각장애아동에대한지식
수업진행능력
뛰어난인간성
봉사정신이있어야 한다.
학생에대한사랑하는마음가짐
교육과정을잘알고있어야한다.
수화능력이뛰어나야한다.
부모와의대화를잘할수있어야 한다.
보청기의사용법을알고있어야 한다.
청각장애아동들의심리를알아야 한다.
▣ 교사위치와자질의범주모형
교 사
특수학교교사
청각장애학교교사
청각장애학교
교사자질
특수학교
교사자질
교사자질
3.문헌조사 - 교사의자질
교사의자질(Grossman,1995)
①교과내용에대한지식
③일반적인교육학에대한지식
⑤교육적맥락에대한지식
②학습자와학습에대한지식
④교육과정에대한지식
⑥자신에대한지식
특수교사의자질(현장특수교육,2005)
장애학생들의재활과자립을돕는교사
타인을배려하고계획하는준비성있는교사
동료교사를배려하는교사
전문적지도자로서의교사
높은도덕적품성을지닌교사
학생들의다양한요구를이해하는 교사
학부모와협동적관계형성할수있는교사
현장의변화에대처하는교사
학생의요구에부응하는교사
바른장애인관을소유한교사
특수교직에대한확고한자기철학을
소유한교사
전문성을갖춘교사
자기만의개성과특성을갖춘교사
기획능력,준비성이뛰어난교사
조직에기여할수있는교사
3. 문헌조사 - 교사의 자질
청각장애학교 교사의자질
조기교육의중요성과조기언어지도능력
언어지도방법의중요성과지도능력
청각장애아동의인성및생활지도능력
청각장애아동의심리및행동특성이해능력
잔존청력활용및청능훈련지도능력
수화의사용과독해능력
직업교육의중요성과취업알선능력
청각장애아동의작문지도능력
청각장애아동의학습지도능력
청각장애교육의교육철학에관한이해능력
보청기의올바른장용및사용능력
사회적응도신장방안구안능력
교재연구및교과목의전문성
청각장애학교교육과정의이해능력
개별화학습프로그램의작성능력
첨단교육기자재사용법과판독능력
독해지도능력
청각장애아동의언어발달이론에따른언어지도능력
교재및기자재개발능력
청각장애의진단및판별능력
독순지도능력
음성학이론에따른언어지도능력
청각장애아동이원만하게가족관계를유지할 할수있게지도하는능력
청각장애아동의독특한문화와사회를이용하고교육에응용하는능력
학교와학급환경의재구성능력
청각장애아동의법적 지위향상과권리에관한
지식과능력
성인교육을위한성교육과순결교육지도능력
학생부모교사상담능력
특별활동및과외활동지도능력
교육계획서작성능력
1.연구의 필요성
교육의질은교사의질을능가할수없다.
우리는 청각장애아동의 교사가 되기위해 어느 정도의 자질을 갖출 수 있는가?
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