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소개글
인형극화 놀이를 통한 언어중재가 경도 장애아의 언어능력에 미치는 영향에 대한 자료입니다.
본문내용
손인형 극화놀이를 통한 언어중재가
경도장애아의 언어능력에 미치는 영향
의사소통 장애아 교육
심명숙 청주교육대학교 (2003)
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구의 방법
Ⅳ. 결과 및 해석
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 연구 의의
2. 연구의 목적 및 문제
3. 용어의 정리
Ⅰ. 서론
Ⅰ. 서론
1. 연구 의의
학령기 초 아동에게 적절한 언어적 환경을 제공하는 것은
아동의 언어 능력 발달에 큰 영향을 미침.
그러나 인지 결함을 보이는 장애아동의 경우 기질적,
환경적 요인으로 언어능력이 지체되는 경우가 많으므로
적극적인 언어 중재가 필요함
특히 즐겁고 자연스러운 상황을 만드는 것이 좋다는
점에서 또래와 함께하는 집단 활동이 가장 적합함.
Ⅰ. 서론
1. 연구 의의
아동은 누구나 가상적인 이야기를 좋아하는 본능을 가짐.
때문에, 장애 아동을 위한 놀이 학습으로
동화 내용에 따른 극화놀이가 적절함.
극화놀이는 예상된 발화 표현을 할 수 있으므로 안도감을
주고 자신감을 높여주어 표현언어 신장에 도움을 줄 것임.
하지만 장애아동은 자신의 능력이 남보다 뒤떨어진다고
생각이 들 때 자기표현을 감추려고 하기 때문에
극화놀이 만으로는 부족함.
Ⅰ. 서론
1. 연구 의의
때문에 인형극을 접목하여, 학습에 대한 동기를 유발하고,
보상물도 될 수 있으며, 장애아의 반복적인 실패를
감싸주면서 장애아동의 자의식을 극복하도록 돕고,
주의 집중을 높임.
또한 자신의 말을 인형에게 빌려주어 인형을 조작하면서
이루어지는 놀이 상황은 자연스럽게 언어 발달을
촉진시킴.
Ⅰ. 서론
1. 연구 의의
따라서, 경도 장애아의 언어 능력 신장을 위해서는
소집단에서 자연적인 접근 방법으로, 손인형을 이용한
극화놀이의 진행이 효과적일 것으로 추측함.
손인형 극화놀이가 언어능력에 미치는 다양한 영향을
알아보는 것이 본 연구의 의의를 둠.